Gamifikasi Untuk Pendidikan: Pembelajaran Kimia Yang Menyenangkan Pada Masa Pandemic Covid-19

Abstract

Pembelajaran kimia secara daring dikeluhkan karena terasa bosan oleh peserta didik sehingga perlu upaya agar tercipta pembelajaran yang menyenangkan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis efektifitas penggunaan permainan bersarana smartphone atau computer sebagai media pembelajaran kimia di era pandemi covid 19. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain the posttest-only control group. Penelitian telah dilakukan terhadap empat kelas peserta didik SMA, pembelajaran kimia dilakukan dengan menggunakan permainan sebagai media pembelajaran. Sebelum pembelajaran dilakukan pretest, dan setelah pembelajaran secara daring dilakukan posttest dan pemberian angket. Skor hasil pembelajaran dianalisis dengan bantuan program SPSS untuk mengetahuan kenaikan hasil belajar dan tingkat ketuntasannya, sedangkan hasil angket disajikan dalam prosentasi dan dianalisi secara deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan antara hasil belajar sebelum (pretest) dengan hasil belajar sesudah pembelajaran (posttest), ketuntasasan dapat tercapai dan peserta didik merasakan pembelajaran kimia dengan permainan sebagai media pembelajaran dapat memberikan semangat belajar dan dapat menghibur diri, dirasakan menyenangkan selama pembelajaran. Peserta didik mendukung penggunaan permainan sebagai media pembelajaran selama belajar di rumah, sehingga permainan dapat digunakan sebagai alternatif media pembelajaran kimia pada masa pandemi covid-19.

Pengembangan E-Modul Kimia Pada Materi Struktur Atom Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

“…Sehingga, dibutuhkan upaya untuk meningkatkan pemahaman P siswa dalam pembelajaran online Kimia di SMA. Untuk mengatasi masalah dalam pelaksanaan pembelajaran Kimia secara online, beberapa upaya dilakukan seperti penerapan strategi penyampaian problem-based learning (PBL) [11], pengembangan website [12], pemanfaatan media presentasi [13], gamified learning [14], dll. Berbeda dari sebelumnya, penelitian ini memilih pengembangan e-modul sebagai langkah untuk mengatasi kendala pada pembelajaran Kimia yang dilakukan secara online.…”

The Effect of Powtoon-Based Audiovisual Media on Indonesian Language Learning Outcomes

“…Indonesian education in this technological era has begun to develop aspects that can support education in Indonesia, such as: curriculum systems, learning media, and learning models. developments that occur because Indonesia is starting to experience changes that are not only Indonesian subjects but all subjects (Halimatuzzuhrotulani, 2020;Lutfi, A. et al, 2021;Sujana, 2019). One of the main subjects is Indonesian which means Indonesian, one of the things that must be studied at all levels of education (N. N. K. Dewi et al, 2019;Mayasari & Irwansyah, 2020).…”

Student Responses and Effectiveness of Android Media as Chemistry Learning Media During the Covid-19 Pandemic

“…During a pandemic like now, learning cannot be done face-to-face. Learning is only done online via a smartphone (Lutfi et al, 2021). Classics in chemistry learning make students bored and uninteresting (Hatimah & Khery, 2021;Jofrishal & Seprianto, 2020).…”

“…The use of android learning media for twelfth science students shows an increased understanding of higher concepts (Hatimah & Khery, 2021). The use of game-based android media makes students feel entertained and provides enthusiasm for student learning so that students feel happy during learning and that student learning outcomes experience increase (Lutfi et al, 2021). Research related to Android media has been carried out a lot.…”