Ganztagsschule als Forschungsfeld — Ausblick

Bettmer, Franz; Maykus, Stephan; Prüß, Franz; Richter, André

doi:10.1007/978-3-531-90705-5_10

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Doppelchoreographie Pädagogischer Praktiken1

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“…Für einige besonders intensiv störende schülerInnen allerdings sind diese strategien nicht ausreichend, sie benötigen "extraordinary corrective measures" (ebd., 203). Bettmer et al 2007). FrIman und FInney (2003) geben in einem Review an, dass dies in den USA die meist angewendete Disziplinierungsmethode ist.…”

Section: Doppelchoreographie Pädagogischer Praktikenunclassified

Spannungsfelder pädagogischer Praktiken im Umgang mit Störungen . Der Trainingsraum als unterrichtsergänzende Massnahme

Budde¹

2014

Bildung und Erziehung

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The teaching profession is currently being confronted with a range of transformations which evoke specific areas of tension and problems in teaching and learning processes. Based on considerations of the handling of classroom disruption, a specific time-out measure is discussed, which intends to reduce the subjective and interactive character of classroom disruption by a clear spacial and conceptual measure. The contribution discusses three conflicting topics, which might be constitutional for pedagogical professionalism in the context of transformations. These are the parallelism of pedagogical processes, the antinomy of regular pedagogical instruments as well as externaland self-monitoring.

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Section: Doppelchoreographie Pädagogischer Praktikenunclassified

Spannungsfelder pädagogischer Praktiken im Umgang mit Störungen . Der Trainingsraum als unterrichtsergänzende Massnahme

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