Gaya Belajar, Motivasi Berprestasi, Locus of Control Dan Academic Self-Concept Mahasiswa Fik Uncen

Putra, Miftah Fariz Prima

doi:10.26740/jossae.v1n1.p1-7

Cited by 6 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The auditory learning style is more dominated by male students than female students. Putra (2017), which states that male students dominate the Auditory learning style compared to female students, but Putra (2017) says that Visual and Kinesthetic learning styles are dominated by male students as well.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Student’s critical thinking ability from gender and learning style using Edmodo E-learning

Maimun

Bahtiar²

2022

WJET

View full text Add to dashboard Cite

The Industrial Revolution 4.0 is synonymous by the Internet development; its presence is so fast. Many things that were not thought of before suddenly appear and become innovations, including in education. This study uses the online learning environment Edmodo to analyse student CTA in terms of gender and learning style. Descriptive quantitative research is the term for this kind of study. This study has a group post-test only design and is a quasi-experimental investigation. 75 kids from Mataram's junior high schools participated in this study. Data were collected on student’s CTA using a description of five numbers. Identification was made by giving the sampled students a questionnaire to find their learning styles. Data analysis used descriptive statistics assisted by the Rash model. The findings indicated that there were few variations between male and female students' CTA. Furthermore, kinesthetic learners were better at CTA than auditory and visual learners. Keywords: Critical thinking ability, Edmodo, gender, learning style, visual, auditory, kinesthetic;

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Student’s critical thinking ability from gender and learning style using Edmodo E-learning

Maimun

Bahtiar²

2022

WJET

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Selain itu, dalam tahap penutup tersebut, untuk menumbuhkan konsep diri (self-concept) yang positif dalam diri anak, pengabdi menyakinkan pada peserta PKM bahwa mereka adalah anak-anak hebat, sehingga mereka punya hak yang sama untuk bercita-cita dan meraih masa depan yang lebih baik. Konsep diri dipandang sebagai konstruk yang penting untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik (Putra, 2017;Mulyana, 2013).…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Belajar Berhitung Berhadiah (3b): Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Asli Papua

Guntoro¹

2022

sipissangngi

View full text Add to dashboard Cite

Adanya anak yang tidak bisa menghitung, membaca, dan menulis merupakan masalah yang sirius. Data BPS Kabupaten Jayapura menunjukkan bahwa persentase penduduk di Kabupaten Jayapura yang melek huruf memang mengalami tren penurunan, yaitu dari 98,87% pada tahun 2019 menjadi 98,35% pada tahun 2020. Itu artinya, semakin banyak masyarakat yang buta huruf di tahun 2020 dibanding tahun 2019. Oleh sebab itu, kegiatan pengabdian tersebut dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak asli Papua melalui belajar berhitung berhadiah (3B). Terdapat tiga tahap dalam kegiatan tersebut, yaitu persiapan, kegiatan inti 3B, dan penutup. Data terkait dengan pembelajaran yang dilakukan diambil melalui pengamatan, observasi, dan wawancara. Hasil pengabdian menemukan bahwa kegiatan dilakukan secara bertahap, yaitu mulai dari mengenal angka, penjumlahan, pengurangan, perkalian, hingga pembagian. Semua kegiatan sudah berjalan dengan lancar. Tampak bahwa anak-anak merasa senang dan gembira dalam kegiatan belajar bersama yang dilakukan. Sungguh pun demikian, pengabdi menilai diperlukan dukungan dan kerja sama dari berbagai pihak seperti orang tua anak, lingkungan tempat tinggal, pemerintah Kampung, dan tokoh masyarakat untuk membuat kegiatan tersebut dapat berjalan konsisten dan lebih efektif.

show abstract

“…Keyakinan, penilaian seseorang terhadap dirinya disebut sebagai konsep diri (Putra, 2017). Hasil penelitian selanjutnya tentang konsep diri akademik menunjukkan mahasiswa olahraga memiliki rata-rata yang tinggi, namun tidak ditemukan perbedaan antara mahasiswa laki-laki dengan mahasiswa perempuan.…”

Section: Pembahasanunclassified

“…Keyakinan dan pandangan seseorang kepada dirinya sendiri merupakan makna dari konsep diri (Putra, 2017). Jika seseorang memandang dirinya dengan kata negatif seperti tidak berdaya, lemah, gagal, malang, dapat dikatakan memiliki konsep diri negatif.…”

unclassified

Sikap ilmiah, konsep diri akademik, dan capaian pembelajaran mahasiswa olahraga

Guntoro

2022

Multilateral

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap (1) sikap ilmiah, konsep diri akademik, dan capaian pembelajaran mahasiswa olahraga (2) perbedaan sikap ilmiah, konsep diri akademik, dan capaian pembelajaran ditinjau dari jenis kelamin, (3) pengaruh sikap ilmiah, konsep diri akademik terhadap capaian pembelajaran mahasiswa olahraga. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif desain ex post facto. Subjek penelitian dalam penelitian ini yaitu mahasiswa olahraga di prodi ilmu keolahragaan dan penjaskesrek, yang terdiri atas 59 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan Kuesioner Sikap Ilmiah (KSI), Skala Konsep Diri Akademik (SKDA), dan dokumentasi untuk mengetahui capaian pembelajaran mahasiswa yang dilihat berdasarkan IPK. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif, anova dua jalur dan analisis jalur menggunakan program SPSS versi 26. Hasil penelitian ini yaitu (1) sikap ilmiah dan konsep diri akademik mahasiswa memiliki nilai rata-ratai tinggi; (2) tidak terdapat perbedaan sikap ilmiah, konsep diri akademik dan capaian pembelajaran ditinjau dari jenis kelamin; (3) terdapat pengaruh sikap ilmiah dan konsep diri akademik terhadap capaian pembelajaran mahasiswa olahraga.Kata kunci: sikap ilmiah; konsep diri; capaian pembelajaran. 3) the influence of scientific attitudes, academic self-concepts on sports student learning achievement. This research is a descriptive research with ex point facto design. The research subjects were sports students in the study program of sports science and physical education, which consisted of 59 students. Data collection techniques used Scientific Attitude Questionnaire (KSI), Academic Self-Concept Scale (SKDA), and documentation to determine student learning achievement based on GPA. Data analysis techniques used descriptive quantitative, two-way ANOVA and path analysis using SPSS version 26 program. The results of this study were (1) students' scientific attitudes and academic self-concepts had high average scores; (2) there is no difference in scientific attitude, academic self-concept and learning achievement in terms of gender; (3) there is an influence of scientific attitude and academic self-concept on the learning achievement of sports students. The goal of the research is to reveal (1) scientific attitudes, academic self-concepts, and learning outcomes of sports students (2) differences in scientific attitudes, academic self-concepts, and learning outcomes in terms of gender, (

show abstract

Gaya Belajar, Motivasi Berprestasi, Locus of Control Dan Academic Self-Concept Mahasiswa Fik Uncen

Cited by 6 publications

References 0 publications

Student’s critical thinking ability from gender and learning style using Edmodo E-learning

Student’s critical thinking ability from gender and learning style using Edmodo E-learning

Belajar Berhitung Berhadiah (3b): Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Asli Papua

Sikap ilmiah, konsep diri akademik, dan capaian pembelajaran mahasiswa olahraga

Contact Info

Product

Resources

About