Gêneros discursivos, atividade de estudo e formação do pensamento teórico dos alunos no contexto de uma prática pedagógica humanizadora

Abstract

This article aims to call into question the relationship between the humanizing pedagogical work with the genres of speech and the development of theoretical thinking of students through the learning activity. The process of humanization or education occurs when learners appropriate the knowledge produced socio-historically by previous generations and develop capacities that allow them to act autonomously in the environment in which they live. In the process of learning the mother tongue, the appropriation of discourse genres present in the different instances of social participation of the subjects is essential so that they can use reading and writing as tools for their creative and transformative social action. The conceptual content of genres has in the learning activity an appropriate means by which it occurs such appropriation and the development of the theoretical thinking that makes the students understand the reality in its essence and act consciously and critically in it KEYWORDS: Education. Speech genres. Learning activity. Theoretical thinking. * * * IntroduçãoEste artigo tem por objetivo pôr em discussão a relação existente entre o trabalho pedagógico humanizador com os gêneros do discurso e o desenvolvimento do pensamento teórico do aluno por meio da atividade de estudo.Todo processo educativo dos seres em desenvolvimento está voltado, desde seu início, para a formação do humano no homem, ou seja, para a sua humanização. A escola, particularmente, tem um papel fundamental a desempenhar nesse processo, pois é a instituição social cuja especificidade é propiciar a crianças, jovens e adultos a apropriação dos conhecimentos elaborados, historicamente, pelos membros das gerações precedentes e, com

Aprendizagem Desenvolvimental: Atividade de Estudo na perspectiva de V. V. Davidov

“…Numerosos pesquisadores nacionais 7 (FILHO, 2018;LIBÂNEO, 2004aLIBÂNEO, , 2004bLIBÂNEO, , 2014LIBÂNEO, , 2017MILLER, 2017MILLER, , 2019PUENTES, , 2019aPUENTES, , 2019bPUENTES, , 2019c Não se trata de uma pesquisa de natureza positivista, pois partimos da ideia de que, embora tenhamos utilizado um material documental já publicado, sua análise foi feita pela ótica 7 No Brasil, os grupos de pesquisas que vêm se destacando, atualmente, no desenvolvimento de experimentos sobre a Atividade de Estudo, são: GPPEGE (PUC), GEPAPe (FE-USP), GEPEDI (UFU), TEDMAT (UNISUL) e GPEMAHC (UNESC). 8 Os textos inéditos a que tivemos acesso para a realização dessa pesquisa encontram-se, quase que em sua totalidade, em: PUENTES, R. V.; CARDOSO, C. G. C.; AMORIM, P. A. P. (orgs.…”