Gêneros orais, argumentação e ensino de língua portuguesa

Abstract

Resumo:A proposta deste trabalho é tratar de questões relacionadas à lín-gua falada em sala de aula, centralizando-se nas práticas discursivas em que se destaque a argumentação. Entende-se que discussões que se fizeram em torno dos gêneros discursivos, especialmente orientados pelos estudos de Bakhtin e da Linguística de texto, vêm propiciando um avanço em torno da necessidade que tem a escola de promover o ensino da língua a partir da abordagem de gêneros discursivos. Nesta acepção, tanto a modalidade escrita quanto a falada merecem espaço no aprendizado, como se espera que venha ocorrendo; entretanto, acreditamos que os gêneros orais, por demandarem do professor conhecimentos específicos das características da língua falada e da interação que advém de seu uso em situações concretas, e em razão de esses estudos serem recentes entre nossos pesquisadores (não passam de três décadas), ainda devam estar muito presentes em nossas discussões. No caso deste trabalho, o recorte recai sobre um gênero da oralidade específico -o debate, tendo em vista o fato de se constituir em um espaço privilegiado de construção de conhecimento, de posicionamento frente a questões que se apresentam na vida em sociedade -pontos de interesse da escola. Além de contribuir para o desenvolvimento de habilidades necessá-rias às práticas sociodiscursivas determinadas, propõe-se que o ensino da argumentação nos gêneros orais se atenha à observação de estratégias selecionadas em interações na quais se destaque o jogo interacional que se delineia

Produção textual acadêmica

“…Diversos estudos teóricos que abordam o processo de ensino-aprendizagem da modalidade oral da língua portuguesa nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio (cf. MARCUSCHI, 2001;AQUINO, 2015;BENTES, 2010;SCHNEUWLY, 2004) desenvolveram propostas metodológicas e algumas reflexões para um ensino sistemático da língua falada nas aulas de português.…”

A construção da identidade em periódicos infantis no Brasil de Vargas e na Alemanha nazista

“…Em uma concepção muito semelhante, Aquino (2015) defende que a Argumentação, enquanto processo interacional, constitui-se como uma negociação de poderes entre seus participantes, em que ambos buscam acordos em termos de adesão à proposta apresentada. Assim, no discurso argumentativo, os interactantes lançam mão de diversos recursos para que seu objetivo persuasivo seja alcançado.…”