Geografia e questão ambiental, da teoria à práxis

Abstract

A proposta deste ensaio é a de expressar uma leitura da geografia, enfatizando a questão ambiental. A proposição parte da discussão sobre a compartimentação/fragmentação disciplinar, para tratar da con­temporaneidade da Geografia brasileira, na qual se evidencia o contraponto entre compartimentação, fragmentação e totalidade. Para estabelecer esta proposta analítica, põem-se em discussão as categorias de localização, de diferenciação, de distribuição e de conexão. Finalmente, destaca-se a importância de uma reorientação na ciência geográfica, frisando o papel dos sujeitos da análise. Centra-se esta constru­ção na necessidade de promover uma reflexão sobre a análise geográfica, sob a perspectiva totalizante, neste caso, em discussões a respeito da questão ambiental. Neste sentido, aborda-se totalida­de/totalização como um processo que distingue constituintes, na análise, sem, contudo, desconsiderar as conexões. Constitui o resultado de reflexões iniciadas a partir de Suertegaray (1988) e continuadas no NEGA/UFRGS (desde 2003) e que, mais particularmente, se revelam neste artigo, através do debate entre seus autores, a partir de suas experiências em pesquisa e em extensão, junto aos povos tradicionais, so­bretudo, comunidades ribeirinhas.

Vulnerabilidade ambiental aos processos erosivos lineares da bacia hidrográfica do rio dos Cachorros, Amazônia Oriental

“…Neste atual momento histórico, a natureza pode ser interpretada enquanto produção social, sendo considerada resultado dos aspectos naturais, do desdobramento da técnica agrícola ou industrial e da estrutura econômica ou social (LIMA, 2015). Para além disso, a natureza ressignifica-se na concepção do conceito de ambiente enquanto natureza transfigurada ou segunda natureza, a qual possui relações complexas com a sociedade diante do processo de socialização da natureza (SUERTEGARAY; DE PAULA, 2019;SUERTEGARAY, 2021). Sob o olhar geográfico, entendido como uma ciência de relações, as formas e os processos que ocorrem no ambiente identificam-se como híbridos (SUERTEGARAY, 2002;MENDONÇA, 2021).…”

O espaço geográfico no ensino de Geografia: um continuum entre necessidade biológica/existencial e conjunto de possibilidades

“…Nesse caminho, em relação à abordagem de natureza, precisamos superar: a) a compreensão naturalista, que aceita apenas os seus aspectos físicos e biológicos, dissociando-se da sociedade; b) a compreensão mercantilista, que a explora apenas como um recurso econômico, mercadoria e valor de produção capitalista; e c) a compreensão externalista, que considera o ser humano e a natureza como elementos distintos. Propõe-se, então, o desenvolvimento de uma visão socioambientalista e internalista da natureza ao desenvolver a complexidade do ensino de Geografia, por meio das imbricações entre as relações naturais e sociais, como algo pertencente e inseparável da vida humana(SANTOS, 2012;MORAIS, 2011;ALMEIDA, 2004;SUERTEGARAY;DE PAULA, 2019;MOREIRA, 2014).…”