Gestão e avaliação: desafios para a educação física como área de conhecimento

Abstract

RESUMOO presente artigo tem por objetivos analisar as transformações que vêm ocorrendo no Brasil, nas últimas décadas, especialmente relacionadas com a com a gestão (escolar e pedagógica) e a avaliação no âmbito do componente curricular Educação Física. Tendo como referência a produção sobre estas temáticas, o texto identifica os desafios enfrentados pelos professores, na condição de gestores, em escolas públicas e privadas, bem como na condução de processos de avaliação. A discussão levou em consideração as experiências dos autores na gestão em cursos de graduação e de pós-graduação, e na realização de consultorias em escolas públicas e privadas de educação básica que tiveram com o objeto a produção, implantação, e avaliação de propostas curriculares. Os desafios identificados estão relacionados com: resistência dos professores com a compreensão da Educação Física como área de conhecimento; construção com os próprios alunos do conhecimento que lhes interessa; construção coletiva de propostas interdisciplinares; necessidade dos professores terem resiliência durante os processos de inovação pedagógica; desenvolvimento de habilidades e competências para a construção de instrumentos de avaliação; condições materiais de trabalho inadequadas e que desestimulam os professores; inexistência de livros didáticos, dificuldades na gestão democrática das escolas, dentre outros. INTRODUÇÃOEste texto tem por objetivos analisar as transformações que vêm ocorrendo no Brasil, nas últimas décadas, especialmente relacionadas com a gestão (escolar e pedagógica) e a avaliação no âmbito do componente curricular Educação Física. Tendo como referência a produção sobre estas temáticas, o texto identifica os desafios enfrentados pelos professores, na condição de gestores, em escolas públicas e privadas, bem como na condução de processos de avaliação.