Gestão participativa: um olhar analítico em busca de melhores resultados de aprendizagem

Abstract

Após análise obtida nas avaliações internas e externas, houve a necessidade de um rearranjo na estrutura e funcionamento da Instituição, do corpo docente e administrativo. Algumas falhas foram detectadas e mudanças foram realizadas para correção de rotas. A missão foi restaurar o clima organizacional e fazer com que todos se sentissem confiantes para execução de suas tarefas. Novas metodologias foram planejadas e executadas. Os professores iniciaram os trabalhos detalhando em sequências didáticas os descritores das avaliações externas e o que era realizado em sala de aula, contemplando a matriz de referência do Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo (PAEBES) e Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), bem como as habilidades e competências do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). O pedagogo passou a acompanhar o planejamento individual e a realizar o planejamento coletivo com os professores por área de conhecimento, de acordo com a Legislação vigente. Houve acompanhamento da Superintendência Regional de Educação (SRE), e a equipe gestora passou a dar o suporte necessário aos professores. Os estudantes, os servidores e o Conselho de Escola foram informados e convidados a participar da ação conjunta para melhorias e alcance de metas. Entre as iniciativas, destacam-se melhor organização do espaço das salas de aula, com a manutenção e reposição de imobiliário escolar, instalação de aparelhos de ar-condicionado em todas as salas de aula, sequências didáticas baseadas nos descritores, maior atenção aos resultados internos e externos, aproximação entre os setores da escola. A ação teve o objetivo de restaurar o clima organizacional da Instituição e melhorar os índices nas avaliações internas e externas.