Gestión del conocimiento en las Instituciones de Educación Superior para la apropiación social del conocimiento

Abstract

El propósito del artículo es reflexionar acerca de la gestión del conocimiento en las Instituciones de Educación Superior en Colombia IES para la apropiación social del conocimiento, a través de las actividades de investigación para la transferencia de información y conocimiento en un área del saber. La ruta metodológica es de tipo cualitativa y está orientada en la reflexión analítica de asuntos y bases de la gestión del conocimiento en las IES para la apropiación social del conocimiento, a partir de establecer horizontes reflexivos que permitan comprenderla. Se desarrolló en dos momentos: En el primero, se realizarán discusiones conceptuales sobre categorías como: región del conocimiento y apropiación social del conocimiento. En el segundo momento se realizó el procesamiento y análisis de la información. Los resultados se centran hacia un nuevo enfoque donde la prioridad sea la transferencia como un proceso de intercambio y apropiación social del conocimiento para la innovación y transformación social. Como principal conclusión considera que la gestión del conocimiento implica para las IES el reconocerse como entidades que generan, impactan, transfieren y promueven el conocimiento como un proceso de intercambio, y no se limitan a su adquisición como sucede en la actualidad.

Processes of communication and dissemination of science: the challenges of science policy guidelines in Colombia

“…Science communication and popularization become more meaningful when thinking about a greater purpose: the Social Appropriation of Knowledge (SAK), which as Marín and Alejandro (2012) explains, is "a process that implies, on the one hand, the availability of scientific and technological knowledge in a common scenario and language for society; and on the other hand, that human beings made such knowledge their own as useful and necessary elements for their benefit and profit. " In this same sense, Urrego-Estrada et al (2021) emphasize that civil society is empowered and becomes the owner of knowledge to achieve social change.…”

Cultura Organizacional y su incidencia en la gestión del conocimiento en el Consejo de Gobierno de Régimen Especial de Galápagos

“…Por otra parte, el conocimiento es considerado un recurso intangible clave para la subsistencia de las organizaciones, por ello es importante que sea gestionado de manera estructurada planificando su alcance. De esta manera la gestión del conocimiento (GC) es precisada como "la capacidad de administrar eficazmente los flujos del conocimiento para garantizar su acceso y reutilización permanente..." (Rincón 2017 y Antunes y Pinheiro 2020 como se citó en García et al, 2022); así mismo Urrego et al, (2021) indica que la misión de la GC es que el conocimiento y la información disponibles sean accesibles y puedan ser usados para estimular la innovación y hacer posible la mejora de decisiones, por lo que se considera un generador de ventaja competitiva y de creación de valor. La GC busca una mejora en el desempeño de las organizaciones haciéndolas eficientes, eficaces e innovadoras.…”