Gestión universitaria latinoamericana durante la pandemia

Abstract

Es necesario comprender lo sucedido en las universitarias latinoamericanas, considerando que a nivel mundial se presentó un desafío con el inicio de la pandemia en el año 2020. Se planteó el objetivo general, analizar la gestión universitaria latinoamericana durante la pandemia. Metodología, la investigación presentó un diseño cualitativo-interpretativo, de tipo documental, se han seleccionado 59 documentos, realizados en el periodo 2016 – 2021, incluyendo: artículos científicos, artículos de revisión e información de sitios web de organizaciones reconocidas. Las palabras claves utilizadas en las búsquedas fueron: Gestión universitaria, Latinoamérica, pandemia. Resultados, las universidades latinoamericanas, se han visto forzadas por la pandemia a migrar a la educación virtual, con algunas dificultades como la falta de equipos tecnológicos, acceso a Internet y capacitación del personal. Además, están optimizando su modelo de gestión universitaria. Conclusiones, en las universidades latinoamericanas, los factores con mayor influencia en la gestión universitaria actual son la infraestructura, la gestión de la información, inversión en sistemas de información, capacitación de los recursos humanos, empleabilidad del egresado, calidad de los procesos académicos, científicos y administrativos, responsabilidad social, competencias en el área de educación virtual, rol protagónico en la gestión de la pandemia, gestión de riesgos de desastres y el regreso a la presencialidad.

Impacto de las Políticas Públicas Educativas en Tiempos de Covid-19

“…Sin embargo, también presentaron emociones de alegría por compartir más tiempo con familia, realizar actividades lúdicas, lo cual ha sido beneficioso para su salud de cada uno de ellos (Maquera, 2021). En tiempos de COVID 19 las universidades, principalmente en América Latina, los factores que más han influenciado en la gestión universitaria han sido aquellas relacionadas a la infraestructura, gestión de la información, capacitación de los recursos humanos, empleabilidad de los egresados, calidad de los procesos académicos, científicos administrativos, responsabilidad social, etc (Rios-Campos et al, 2021) pág. 5248…”