Gestión y liderazgo: enfoque desde una célula educativa

Abstract

A la luz de investigaciones en América Latina y Colombia los retos que enfrenta la educación para el siglo XXI, otorgan relevancia al rol del gerente educativo fundamentado en un estilo de liderazgo. Por consiguiente, el objetivo de este artículo es analizar la gestión asociada al liderazgo estratégico del directivo docente y su contribución al mejoramiento del Índice Sintético de Calidad Educativa. Para ello, se empleó un enfoque de investigación cuantitativa, cuyo diseño fue de naturaleza documental y de campo. Destacan como resultado las capacidades y habilidades inherentes al gerente educativo con difusa claridad sobre un estilo de liderazgo identificado por la comunidad escolar. La gestión del rector y su equipo está vinculada a la necesidad de un estilo de liderazgo estratégico que fortalece las acciones y estrategias en correspondencia con la dinámica institucional. Se concluye en la necesidad de definir en el ámbito educativo procesos de gestión innovadores que desde el liderazgo estratégico del directivo contribuya al mejoramiento del Índice Sintético de Calidad Educativa en atención a los componentes de progreso, desempeño, eficiencia y ambiente escolar.

Editorial Visión interdisciplinaria y en red asociada a la producción y difusión del conocimiento científico desde las instituciones de educación superior …

“…Desde esta perspectiva la gestión del conocimiento en las organizaciones sociales, incluidas las instituciones de educación superior, se ha venido resignificando en función de la necesidad de trascender una visión reduccionista y parcelada, para dar lugar a un enfoque integrador y sistémico centrado en la innovación como un componente inmanente a la gestión (Barzaga et al, 2019;Klein y Spychalska-Wojtkiewicz, 2020;Lanhoso y Coelho, 2021;Marín-González y Alfaro, 2021). La innovación, conceptualizada como proceso incremental o por su naturaleza disruptiva, forma parte de la dinámica del conocimiento, por cuanto actúa como variable dinamizadora que viabiliza vías heurísticas para la búsqueda del bienestar humano.…”

Gerencia educativa en el contexto de educación superior: caso Ecuador

“…El desarrollo de estos ejes están enmarcados en la necesidad de la gerencia educativa de administrar los niveles de la organización estratégicamente a fin de alcanzar las metas y objetivos propuestos (Moya, López y Artigas, 2018;Marín-González y Alfaro, 2021). De este modo, el manejo de la organización y la funcionalidad de la misma responde a la ejecución de las actividades necesarias y la toma de decisiones acertadas (Arías, 2009), adoptando la direccionalidad requerida para alcanzar un gran desempeño en la medida que propicia el aprendizaje emplea las herramientas y métodos adecuados (Caira, Sánchez y Lescher, 2021).…”

Modelo de cultura organizacional para potenciar la calidad educativa en Colegios de bachillerato, Samborondón-Ecuador 2022

“…Estos resultados se pueden fundamentar con lo propuesto por (Marín-González & Alfaro Escobar, 2021) quienes señalan que la gestión estratégica es un aspecto que se encuentra estrechamente relacionado con la calidad educativa, ya que permite establecer aspectos claves que se deberán de ejecutar dentro de un periodo de tiempo de terminado, de esta forma, los procesos de control estratégico y planificación estratégica se complementan entre sí y garantizan el cumplimiento efectivo de cada una de las acciones programadas. Basado en esto, la gestión estratégica es uno de los pilares esenciales para el éxito institucional, por lo que debe de plantear objetivos viables y accesibles.…”