Gestionar la Autonomía Pedagógica: Un Factor de Calidad Reconocido

Abstract

La sociedad actual se desenvuelve en contextos democráticos que se basan en la valoración y el respeto a la diferencia, como fuente de enriquecimiento mutuo y de progreso global. En consecuencia, se reconoce la diversidad como característica inherente a las personas, lo cual, trasladado a los centros docentes y a las aulas, exige un modelo de educación inclusiva, capaz de formar a las personas diferentes en unos mismos grupos, pero respondiendo a las singularidades de cada una de ellas. Es la fórmula válida para que se dé el mutuo conocimiento y desaparezcan los prejuicios derivados de la segregación durante las etapas de educación obligatoria. Para implementar las respuestas idóneas en cada centro docente, se requiere de autonomía pedagógica, organizativa y de gestión en las instituciones educativas, que deben disponer de la posibilidad de tomar decisiones propias para adecuar el sistema establecido a las realidades contextuales y a la población particular que deben atender. El ejercicio de una autonomía comprometida y responsable será la base de una calidad educativa pertinente con los requerimientos actuales de la sociedad. Para ello, la formación de directivos y docentes, el liderazgo inclusivo y la evaluación institucional interna, constituyen elementos básicos que permitirán alcanzar los objetivos previstos para el individuo y para el conjunto de la sociedad.

Pan y Circo con las Políticas Educativas

“…En México, necesitamos comenzar por definir cómo unir y hacer que funcionen entre sí la política educativa, la escuela y el aula para concretar dónde situar los esfuerzos de mejora (Bolívar, 2014). Del mismo modo, urge gestionar la autonomía pedagógica (Casanova, 2021), de modo que los educadores no sean simples peones al servicio de una ideología, sino académicos interesados en la cultura y la investigación. Si bien todos los problemas de inadecuación a la posibilidad que presenta la agenda 2030 son palpables, requerimos preguntarnos, desde ahí, por aquello que sí es posible realizar en México.…”

Consideraciones Sobre la Economía Solidaria Comunitaria. Perspectiva Teórica y Contexto Colombiano

“…Se trata de una empresa pedagógica compleja que involucra la meticulosa planificación y organización de los componentes clave de un plan de estudios, incluyendo los objetivos educativos, los contenidos curriculares, los métodos de enseñanza, las estrategias de evaluación y la elección de recursos didácticos adecuados. En años recientes, la investigación y desarrollo en el ámbito del diseño curricular han dado lugar a una diversidad de modelos, cada uno con sus propias ventajas y limitaciones (Casanova, 2012).…”

Aplicación de teoría curricular en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la Licenciatura en Pedagogía CUSACQ

“…Para mejorar la educación en todos los niveles, es importante investigar e identificar la importancia de aplicar la teoría curricular al proceso de enseñanza-aprendizaje para el proceso educativo en el aula. Casanova (2012) este método tiene como objetivo educar de manera integral a personas críticas y reflexivas, utilizando un eje curricular flexible que se adapta a las necesidades del entorno educativo, así como la aplicación y uso de recursos didácticos y la realización de actividades para los estudiantes. Álamo Sánchez (2015) el diseño curricular se divide en dos categorías: científica y educativa.…”