Girls' Self-Perception of Reputation and Delinquent Involvement

Smith–Adcock, Sondra; Kerpelman, Jennifer L.

doi:10.1080/02673843.2005.9747959

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“…Reputation Enhancement Theory (RET) offers an explanation as to how peer affiliation interacts with personal and other social factors to explain delinquent behaviors in girls and boys (Carroll et al, 2003; Emler & Reicher, 1995). In contrast to many other theories of delinquency, RET represents a developmental explanation for delinquent behavior, by suggesting that adolescents develop an individual and group identity that is deliberately presented to an audience of peers, which may be either predominately conforming (nondelinquent) or nonconforming (delinquent; Carroll et al, 2003; Smith & Kerpelman, 2005).…”

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confidence: 92%

Reputation Enhancement and School Delinquency

et al. 2011

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High school delinquency, adolescent behaviors ranging from repeated school misconduct to being arrested, is a critical concern in the United States. Though widely believed that reputation is related to adolescent behavior, few studies have addressed the relationship between adolescent reputation and delinquency. Using the National Educational Longitudinal Study: 88 (NELS), the current study examined adolescents' individual characteristics, reputation enhancement, peer affiliation, parent involvement, and school delinquency. Results showed that peer affiliation and school bonding had strong indirect effects on high school delinquency through reputational constructs. Practice implications for school settings are included.

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confidence: 92%

Reputation Enhancement and School Delinquency

et al. 2011

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“…Tras los primeros trabajos realizados en Escandinavia por Olweus (1978), el número de estudios sobre violencia en las escuelas se ha incrementado notablemente en todo el mundo (Cava, Musitu y Murgui, 2007;Cook, 2010;Smith, 2003;Yubero, Ovejero y Larrañaga, 2010). Específicamente, en España, estudios previos señalan la importancia de conocer las características psicosociales de los adolescentes implicados en actos de violencia y victimización escolar (Bustillos, Silván-Ferrero, Gaviria y Morales, 2008;Cava y Musitu, 2000;Estévez, Murgui y Musitu, 2008), ya que podría ayudar a planificar y diseñar estrategias de prevención e intervención adecuadas para este grupo poblacional.…”

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Un perfil psicosocial de adolescentes agresores y víctimas en la escuela: análisis de las diferencias de género

Povedano

López

Martínez

et al. 2012

Revista de Psicología Social

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El presente estudio tiene como objetivo analizar un perfil psicosocial de adolescentes agresores, víctimas, agresores/víctimas y estudiantes no implicados, considerando las diferencias de género. El perfil psicosocial del adolescente se define en el presente estudio de acuerdo con los siguientes indicadores de ajuste: autoestima general, satisfacción con la vida, sintomatología depresiva, reputación ideal no conformista e implicación en la comunidad. Los participantes del estudio fueron 1884 estudiantes españoles (52% chicos y 48% chicas) con un rango de edad comprendido entre los 11 y los 17 años (M = 13.7, DT = 1.4). Los resultados del análisis de varianza señalan que los adolescentes implicados como agresores/víctimas muestran el perfil psicosocial menos adaptativo y los alumnos no implicados el perfil más saludable de los cuatro grupos analizados. Además, se encontraron diferencias significativas entre chicos y chicas dentro del perfil psicosocial de agresor, víctima y no implicado. Sin embargo, los adolescentes clasificados como agresores/víctimas no muestran diferencias significativas entre los géneros en ninguna de las variables analizadas. Se discuten las implicaciones prácticas de estos resultados.

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“…Debido a la configuración fisiológica de nuestros cerebros, existe una mayor prevalencia de la activación del enfado o la cólera en los hombres (amígdala más desarrollada y su relación con la testosterona). Lo cierto es que algunas investigaciones apuntan a que las menores y jóvenes cometen delitos violentos similares a los de los niños, pero involucrando principalmente a otras personas del mismo género, utilizándolas por razones de estatus y jerarquía social (Smith-Adcock y Kerpelman, 2005).…”

Section: La Violencia Y Las Menores: La Agresión Relacionalunclassified

Criminología y perspectiva de género: la delincuencia juvenil femenina

Arroyo¹

2020

Igualdades

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La delincuencia juvenil femenina es un sector minoritario dentro de un sector minoritario, que es la delincuencia femenina. A pesar de haber sido ignorado durante mucho tiempo por la criminología, en los últimos años ha recabado la atención de los estudiosos de esta disciplina, ante su posible aumento en la última década. En el presente estudio se analizará la delincuencia juvenil femenina en España desde la perspectiva de género, atendiendo específicamente al modo en el que los comportamientos antisociales de las menores se manifiestan, así como al análisis de los espacios criminógenos más relevantes en la actualidad en los que se ha registrado un aumento de la actividad delictiva de las mujeres jóvenes y menores de edad: la violencia intrafamiliar y la cibercriminalidad.

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Girls' Self-Perception of Reputation and Delinquent Involvement

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Reputation Enhancement and School Delinquency

Reputation Enhancement and School Delinquency

Un perfil psicosocial de adolescentes agresores y víctimas en la escuela: análisis de las diferencias de género

Criminología y perspectiva de género: la delincuencia juvenil femenina

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