Globalization, Regionalization and Objectives of Geographical Education

Temirbekov, Amangeldy; Yesnazarova, Ulzhalgas

doi:10.1016/j.sbspro.2013.08.871

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Despite the seemingly devastating effect of globalization on national values, geographical education in Kazakhstan not only retains and promotes the national identity but also pays attention to national values of other peoples (Temirbekov & Yesnazarova, 2013). It is essential that geography teachers provide quality education since the "lack of the appropriate content of education and training technologies reflecting the requirements of [the] developing society" (UNDP in Kazakhstan, 2004, p. 67) prevents from imparting "theoretical and practical knowledge, directing the education process toward not only learning facts but developing thinking abilities too" (UNDP in Kazakhstan, 2004, p. 86) to students.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The effectiveness of interactive teaching methods in the professional training of pre-service geography teachers

Ferizat

Kuat²

2021

CJES

View full text Add to dashboard Cite

The pre-service training of competent geography teachers requires searching for effective teaching methods to increase their professional competence. The study aims to determine the effectiveness of interactive teaching methods for teaching geography during the pre-service teacher training. The ideas of transactional analysis and interactionism underlay the interactive teacher training of 260 students from Kazakh universities. The survey revealed interactive teaching methods positively influence the readiness of pre-service teachers to enhance their professional competence. This research confirms the importance of using interactive teaching methods to promote students’ engagement and cooperation during the pre-service teacher training. Keywords: pre-service teacher training; professional competence; pre-service geography teacher; interactive teaching methods; methods for teaching geography;

show abstract

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The effectiveness of interactive teaching methods in the professional training of pre-service geography teachers

Ferizat

Kuat²

2021

CJES

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Application of ArcGIS in Geography Teaching of Secondary School: A Case Study in the Practice of Map Teaching

Liu³

et al. 2018

Wireless Pers Commun

View full text Add to dashboard Cite

Comparison of Türkiye and Kazakhstan geography education programs

ALADAĞ,

TAPUR,

KAYA

2024

Lnternational Journal of Geography and Geography Education

View full text Add to dashboard Cite

Nitel özellikteki bu çalışmada; Türkiye’de 2018, Kazakistan’da ise 2020 yılından itibaren ortaöğretimde uygulamaya konulan coğrafya dersi öğretim programları (CDÖP) karşılaştırılmıştır. Programlar içerik analizine uygun olarak incelenmiş ve elde edilen bulgular doğrultusunda; öğretim programlarının temel öğeleri açısından karşılaştırılmıştır. Öğretim programlarının kurgusal ve yapısal anlamda benzerlikler gösterdiği tespit edilmiştir. Her iki ülkede de uygulanan öğretim programlarının, yapılandırmacı kurama ve sarmal içerik oluşturma yaklaşımına uygun tasarlandığı dikkat çekmektedir. Farklılıklar bakımından, Türkiye CDÖP’da eğitim durumları ve ölçme-değerlendirmeye ait ayrıntılı yönlendirmeler olduğu halde, Kazakistan CDÖP’da bu konulara ya hiç yer verilmediği ya da çok kısa değinildiği dikkat çekmektedir. Kazakistan CDÖP’da yer verilmeyen bu konulara Eğitim ve Bilim Bakanlığına bağlı Ibıray Altınsarin Ulusal Eğitim Akademisi yayınlarında değinilmektedir. Ayrıca Türkiye CDÖP’da programın öğeleri haricinde; programın vizyonu, hazırlanma gerekçesi, beceri, değerler gibi bilgilendirici konulara değinilmekte ve bir takım tavsiye ve yönlendirmelere yer verilmektedir. Kazakistan CDÖP’da bu konularda aydınlatıcı bilgiler bulunmamaktadır. Program tasarımı ve içerik oluşturma yaklaşımları açısından benzerlikler olmasına karşın, ayrıntılara yer verme noktasında farklılıklar mevcuttur.

show abstract

Globalization, Regionalization and Objectives of Geographical Education

Cited by 3 publications

References 1 publication

The effectiveness of interactive teaching methods in the professional training of pre-service geography teachers

The effectiveness of interactive teaching methods in the professional training of pre-service geography teachers

Application of ArcGIS in Geography Teaching of Secondary School: A Case Study in the Practice of Map Teaching

Comparison of Türkiye and Kazakhstan geography education programs

Contact Info

Product

Resources

About