Growing into resilience: sexual and gender minority youth in Canada

Hankey, Jeffrey

doi:10.1080/02601370.2016.1164465

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Резильєнтність (лат. «resilire»-здатність протистояти пошкодженню та/або швидко відновлюватись (Alexander, 2013), стосується усіх сфер життя, слугує шаблоном позитивної адаптації в контексті минулих та сучасних негараздів та є процесом відновлення, а саме здатності особистості до успішної адаптації внаслідок несприятливих обставин (Bogar&Hulse, 2006;Grace, 2015;Hauser, 1999;Masten, 2001;Rutter, 1987. ) Резильєнтність, як зазначає Мастен, Бест та Гармезі (Masten, Best&Garmezy, 1990), це «процес, здатність або результат успішної адаптації, незважаючи на виклики або загрозливі обставини» і «хороші результати, незважаючи на статус високого ризику, стійку компетентність під загрозою та відновлення після травми».…”

Section: завдання дослідженняunclassified

“…Крім того, резильєнтність допомагає їм краще вирішувати проблеми. Однак процес резильєнтності стає важчим для вразливої молоді, оскільки вона постійно стикається з сексизмом, расизмом, гендерністю, класизмом та емблемізмом (Grace, 2015).…”

Section: завдання дослідженняunclassified

See 1 more Smart Citation

Резильєнтність Викладача Зво В Умовах Військового Стану

Балахтар

2022

VNAUPP

View full text Add to dashboard Cite

Актуальність дослідження зумовлена потребою формування резильєнтності викладача закладу вищої освіти в умовах військового стану як здатності чинити опір стресам та виявляти психічну стійкість в умовах військового стану в процесі реалізації професійної діяльності, спрямованої на формування ключових компетентностей майбутніх фахівців згідно з вимогами міжнародних інституцій. Мета статті полягає у дослідженні резильєнтності викладачаів ЗВО в умовах військового стану. Розкрито сутність феномену «резилієнс» як складного, багатовимірного і динамічного за своєю суттю комплексу особливостей людини; здатності особистості протистояти і адаптуватися до несприятливих та травматичних подій. Висвітлено резильєнтність як здатність протистояти пошкодженню та швидкому відновленню й успішній адаптації внаслідок несприятливих обставин Розглянуто резильєнтність у трьох площинах – як рису чи здатність особистості долати стрес, як процес копінгу та як адаптаційно захисний механізм особистості, що дозволяє протистояти стресу чи адаптуватись після психотравми. Визначено переваги дії резильєнтності: висока адаптивнітсь, психологічне благополуччя та успішність у діяльності викладачів закладів вищої освіти та основні риси стійких людей (соціальні особливості; емоційні особливості; когнітивні/академічні особливості). Висвітлено складові резильєнтності викладачів (надія, оптимізм, адаптивність, стійкість). Обґрунтовано психологічні фактори й особливості розвитку резильєнтності викладачів закладів вищої освіти (цілеспрямованість, спрямованість життя на певну мету, здатність планувати діяльність, мотивація успіху, почуття узгодженості життя і професійної діяльності, перевага позитивних емоцій, життєстійкість, оптимізм, висока духовність особистості та ін.)

show abstract

Section: завдання дослідженняunclassified

Резильєнтність Викладача Зво В Умовах Військового Стану

Балахтар

2022

VNAUPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Growing into resilience: sexual and gender minority youth in Canada

Cited by 1 publication

References 0 publications

Резильєнтність Викладача Зво В Умовах Військового Стану

Резильєнтність Викладача Зво В Умовах Військового Стану

Contact Info

Product

Resources

About