Grupo de trabajo SECPAL sobre formación médica en medicina paliativa en la universidad española

Abstract

EDITORIALGrupo de trabajo SECPAL sobre formación médica en medicina paliativa en la universidad española SECPAL working group on medical training in palliative medicine in the Spanish university La Sociedad Española de Cuidados Paliativos (SECPAL) viene proponiendo y promoviendo desde hace años (Guía SECPAL) el que la formación básica en cuidados paliativos (CP) llegue a todos los profesionales, ya que en todos los estamentos del sistema sanitario se atiende a pacientes con necesidades de CP. En esa línea, los pioneros proponían la idea, casi utópica, de que todos los profesionales sanitarios terminaran sus estudios universitarios con una adecuada formación básica en CP. Hoy día ese objetivo que planteaban los pioneros está más cerca de ser una realidad. En los programas de grado de medicina, enfermería, psicología o trabajo social, de distintas universidades españolas, empieza a ser realidad la existencia de contenidos relacionados con los CP.En este contexto esperanzador tuvo lugar en Madrid el I Curso Avanzado de Formación de Profesores de Cuidados Paliativos, celebrado en abril de 2015, en la fundación Vianorte-Laguna, donde ya se habían realizado 2 ediciones anteriores del curso básico de formación de profesores. Recogiendo las inquietudes y preocupaciones de un grupo de miembros de la SECPAL participantes en el curso, se consideró como un objetivo prioritario la inclusión y desarrollo de la docencia en medicina paliativa en el grado de medicina, y se decidió crear un grupo de trabajo SECPAL para impulsar dicha enseñanza.Correo electrónico: bocetajaime@gmail.com El grupo de trabajo (GT) sobre «Educación médica en medicina paliativa en la universidad», cuenta desde su primera reunión con el apoyo de la junta directiva y la presencia del presidente de la SECPAL. Nos planteamos como visión a 10 años, el que todas las facultades de medicina cuenten con profesores capacitados desde el punto de vista docente, y con experiencia clínica consolidada en el ámbito de la medicina paliativa, capaces de transmitir los conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con esta materia, y que garanticen que el 100% de sus alumnos finalicen sus estudios habiendo adquirido las competencias básicas en medicina paliativa.Empezamos nuestra andadura analizando la situación actual: aproximadamente la mitad de las 42 facultades de medicina españolas ofrecen algún tipo de docencia en CP, en el grado. Hay 9 facultades en las que existe alguna asignatura obligatoria con la denominación «Cuidados paliativos», en algunas la materia relacionada con CP se imparte en el contexto de asignaturas más extensas o con otras denominaciones. En 13 facultades, la materia de medicina paliativa se ofrece una asignatura opcional. Imparten asignaturas de CP, 2 profesores titulares y, al menos, 8 docentes con contratos de profesor asociado o como responsables de cátedras de CP patrocinadas.El GT nuclear intentará trabajar de modo sistémico, creando una Red de Educación Médica en CP, e invitando a conectarse y participar a personas referentes en cada h...

Adquisición de conocimientos en cuidados paliativos mediante un plan de estudios transversal en enfermería

“…Fruto de la posibilidad de mantener de forma artificial la vida del paciente, logrando un aumento de la longevidad pero una reducción de su calidad de vida (4) , sumado al enfrentamiento ético del equipo sanitario en la toma de decisiones con respecto a las posibilidades terapéuticas que se le pueden ofrecer al paciente, hacen indispensable la formación en CP del personal sanitario, como así ha avalado la Organización Mundial de la Salud (OMS), mediante la estrategia de los CP (4) , y las principales sociedades científicas (5) .…”

“…Pese a la concienciación en la importancia de los CP en la sociedad, la implantación de contenidos en CP en la enseñanza universitaria ha sido paulatina en las disciplinas sanitarias (5)(6)(7)(8)(9) . Así como heterogénea y variada entre los diferentes países (10)(11)(12) .…”