Grupo Ginástico UNESP: contribuições da "Ginástica para Todos" na formação de seus participantes

Abstract

A Ginástica Para Todos é uma prática corporal gímnica, essencialmente de caráter demonstrativo, que combina os fundamentos da ginástica com diferentes formas de expressão corporal. Dentro desta proposta surge, em 2011, o Grupo Ginástico Unesp como um projeto de extensão universitária do Departamento de Educação Física, Instituto de Biociências da Universidade Estadual Paulista/Campus Rio Claro – SP, coordenado pela Profa. Dra. Laurita Schiavon. Seu método de trabalho e de composição coreográfica baseia-se na proposta do Grupo Ginástico Unicamp, referência nesta prática corporal no Brasil. Com o objetivo de verificar as contribuições para a formação profissional dos integrantes do Grupo Ginástico UNESP (GG Unesp), a presente pesquisa qualitativa descritiva, utilizou-se de questionário e a análise foi desenvolvida por meio da técnica de análise de conteúdo (LAVILLE; DIONNE, 1999). Participaram da pesquisa 32 universitários, membros do GGUnesp de 2011 a 2013 e constatou-se que 87% dos participantes acreditam que o referido projeto contribuiu para a formação profissional dos mesmos e as categorias levantadas pelo estudo apontaram as contribuições ou não na formação dos integrantes, sendo: trabalho em equipe; fundamentos da ginástica; elaboração de coreografias; valores humanos; capacitação técnica; segurança no ensinamento dos exercícios; criatividade e aprofundamento das disciplinas da graduação

A Ginástica Para Todos Na Extensão Universitária: Sentidos E Significados De Participantes Ingressantes

“…Além disso, segundo o autor, ela proporciona a interação social e incentiva a prática de uma atividade física. Murbach et al (2016), ao investigar as contribuições da prática da GPT aos seus participantes, identificou nas narrativas dos entrevistados uma parcela significante que fez referência às capacidades físicas; precisamente 21% dos participantes da pesquisa relacionaram a "melhora do condicionamento físico" e outros 23% mencionaram o "aumento do seu repertório motor", totalizando 54%.…”

A divulgação científica no Fórum Internacional de Ginástica Para Todos

“…Essa categoria figura nessa edição como a terceira mais frequente e irá se desdobrar numa linha de pesquisas bastante ampla, principalmente considerando a presença expressiva da GPT no contexto das universidades brasileiras. Em outras palavras, o fato do contexto universitário ser um dos contextos por onde ocorre grande parte do desenvolvimento da GPT no país, principalmente por meio dos projetos de extensão universitária (BAHU; LELES et al, 2016;CARVALHO et al, 2016;MURBACH et al, 2016;PAOLIELLO et al, 2014), parece ter incentivado as reflexões acerca dessa prática, principalmente considerando a universidade como um espaço de inovação e produção do conhecimento (MILANI; SOARES; BORTOLETO, 2015).…”

“…Dessa forma, nota-se o surgimento de estudos que vão, com as lentes da GPT, olhar para o espaço da extensão universitária que é ou deveria ser um espaço de formação profissional (ALMEIDA, 2016;MURBACH et al, 2016;CARVALHO et al, 2016). Ademais, a discussão proveniente dos estudos que envolvem a GPT na Escola também parece contribuir para o fomento da discussão acerca formação para essa prática gímnica, uma vez que a chegada da GPT nos currículos exige que ela se torne pauta de discussões dentro dos diferentes espaços formativos (MURBACH, 2017).…”

Extensão universitária: análise dos grupos de ginástica para todos

“…Pautada no tripé universitário, a literatura indica a extensão como eixo significativo para inovação dos processos de ensino e aprendizagem na educação superior (CUNHA, 2011;CUNHA, 2016;SOARES;CUNHA;2017;DALCIN;AUGUSTI, 2016;RIBEIRO;PONTES;SILVA, 2017;VENÂNCIO, 2000). Na perspectiva da formação profissional, a extensão é essencial no sentido de promover a aproximação do graduando ao seu campo de futura atuação (BARBOSA; ARAÚJO, 2015; BAHU; CARBINATTO, LELES et al, 2016;MURBACH et al, 2016).…”

“…No intuito de verificar as contribuições para formação profissional destes integrantes o resultado aponta que 87,4% dos pesquisados acreditam que a participação em um grupo de GPT contribuiu de forma positiva no processo de formação. Ficou evidente que a percepção sobre a extensão perpassa alguns aspectos como o trabalho em grupo, valores humanos, segurança e técnica de movimentos, criatividade e os fundamentos da ginástica(MURBACH et al, 2016).Corroboramos com os diferentes pesquisadores que destacam a importância da extensão na formação do profissional e do ser humano enquanto cidadão(ARAÚJO, 2014;MARTINS, 2015; BARRAGÁN et al, 2015; SAMPAIO, 2015;SOUSA, 2010).…”