Habilidades sociales y estrategias didácticas para la formación del liderazgo desde la educación básica

Abstract

<jats:p>El presente ensayo tiene como objetivo reflexionar sobre la formación de estudiantes en la educación básica como futuros y futuras líderes. Para tal efecto, en primer lugar, se plantearon las bases teóricas de forma inductiva, es decir, se hizo una descripción general de las cualidades y/o características del liderazgo, y las habilidades que se debe dominar. En segundo lugar, se describieron algunas estrategias y técnicas didácticas para desarrollar, en el futuro líder y la futura lideresa, el aprendizaje complejo, analítico, crítico y reflexivo. Por último, se presentó un modelo de sesión de aprendizaje basado en la piscología de la Gestalt para desarrollar las habilidades sociales y emocionales a través del estudio de caso. Por tanto, se concluyó que la formación del líder y de la lideresa debe iniciarse en la edad escolar empezando por el desarrollo de las habilidades sociales, inteligencia emocional, inteligencia intrapersonal e interpersonal, porque permiten asentar las cualidades y/o características de un buen liderazgo.</jats:p>

Estrategias de aprendizaje y habilidades sociales en estudiantes de educación primaria

“…Dentro de los resultados, según el objetivo general del estudio, se evidenciaron que hay una influencia directa de las estrategias de aprendizaje sobre la práctica de las habilidades sociales en los estudiantes, estos resultados son concordantes con los hallazgos de otros estudios (Abad-Jaramillo et al, 2022;Cano-Moya et al, 2023), quienes mencionan que para mejorar el aprendizaje y la interacción en la escuela tienen que aplicarse, la mismo tiempo, estrategias de comunicación, dialogo, regulación de la conducto, de desarrollo humano en general, el respeto por el otro y la tolerancia. Así mismo, las estrategias didácticas utilizadas por los docentes en el aula serian un elemento importante en el desarrollo de habilidades sociales (Tolentino, 2020), debido a que responde a un proceso de aprendizaje complejo, analítico, crítico y reflexivo, en donde el docente debe buscar estrategias tanto para el aprendizaje de contenidos, como para el desarrollo de habilidades sociales. En este caso, la mejor manera de los docentes de desarrollar habilidades sociales en un aula de clase sería aplicar interacciones en pase a preguntas y respuestas, empatía, diálogos informales y discusión temática guiada (Posso Pacheco et al, 2023), Respecto al primer objetivo específico, el resultado es que, las estrategias de aprendizaje cognitivas y metacognitivas se relacionan en la práctica de habilidades sociales.…”

Construyendo Puentes: La Importancia De Las Habilidades Sociales en La Educación

“…Según Quiñones (2020), el desarrollo de las habilidades sociales en los niños depende en gran medida del estímulo externo. La interacción adecuada es clave para su desarrollo, y la escuela desempeña un papel crucial en ayudar al estudiantado a desarrollar estas habilidades (Quiñones, 2020, p. 6).…”

“…En pocas palabras (Quiñones, 2020) plantea que "las habilidades sociales la inteligencia emocional, es la base de la formación educativa del niño en sus primeros años de vida" (p.7) De acuerdo con la "teoría del constructivismo de Piaget, 1935" el mismo autor hace referencia que "el ser humano es artífice de su propio aprendizaje y lo hace construyendo sus saberes a través de la propia observación y análisis, es decir, hay un mecanismo interno reflexión y síntesis" (p.7). A juicio de, (Almaraz, Coeto, & Camacho, 2019) define habilidades sociales como "como un conjunto de conductas que permiten al individuo desarrollarse en un contexto individual o interpersonal expresando sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos de un modo adecuado a la situación" (p.193).…”

Habilidades sociales en los planes de formación ciudadana de escuelas de las provincias de Concepción y Arauco, región del Biobío-Chile

“…En el caso de Latinoamérica, se ha comprobado una relación significativa entre el desarrollo de las Habilidades Sociales, el logro académico de las y los estudiantes, sus cualidades y sus estilos de vida (Gómez-Acosta, 2018;Quiñones, 2020). Al respecto, se ha comprobado que existe dependencia entre la conducta disruptiva y las habilidades sociales (Colichón, 2020).…”