Handbooks Reflexión sobre la intervención de experiencias docentes desde educación básica hasta superior, en el norte del Estado de México en 2022 TII

Abstract

Los autores Plata & Molina presentan el inglés desde la perspectiva de la socioformación y la docencia activa. En el siguiente capítulo Martíne & Mendoza analizan el aprendizaje basado en problemas (ABP) para la enseñanza del álgebra en secundaria; Colín & Ordóñez estudian la atención a la diversidad en educación primaria mediante el trabajo con metodologías activas. Chávez & Molina exponen las TIC y educación socioemocional en el fortalecimiento de competencias en educación media superior. Sánchez & Fuentes analizan como reducir la procrastinación académica en estudiantes de ciencias de la salud. Plata & Mendoza investigan el autoconocimiento como medio para disminuir el estrés en estudiantes de segundo semestre de la especialidad en programación de educación media superior del CECyTEM plantel Toluca. Mondragón & Ordóñez presentan la metacognición como estrategia didáctica en la enseñanza de la producción escrita. González & Molina innovan la tarea aplicada al inicio de la modalidad virtual para la enseñanza del inglés en secundaria Plata & Mendoza, usan el juego de roles para fomentar el desarrollo de las habilidades blandas en estudiantes de la carrera de Contador Público del Tecnológico de Estudios Superiores de San Felipe del Progreso. Finalmente, los investigadores Suárez & Ordóñez revisan el uso de páginas web en la comprensión lectora en el idioma inglés en Educación Media Superior.