Health literacy among young adults: a short survey tool for public health and health promotion research

Abstract

SUMMARYHealth literacy (HL) is context-specific. In public health and health promotion, HL in the private realm refers to individuals' knowledge and skills to prevent disease and to promote health in everyday life. However, there is a scarcity of measurement tools explicitly geared to private realm contexts. Our aim was to develop and test a short survey tool that captures different dimensions of HL in the context of family and friends. We used cross-sectional data from the Swiss Federal Surveys of Adolescents from 2010 to 2011, comprising 7983 males and 366 females between 18 and 25 years. HL was assessed through a set of eight items (self-reports). We used principal component analysis to explore the underlying factor structure among these items in the male sample and confirmatory factor analysis to verify the factor structure in the female sample. The results showed that the tested item set represented dimensions of functional, interactive and critical HL. Two sub-dimensions, understanding versus finding health-relevant information, denoted functional HL. Interactive and critical HL were each represented with two items. A sum score based on all eight items (Cronbach's a: 0.64) showed expected positive associations with own and parental education among males and females ( p , 0.05). The short item set appears to be a feasible measurement tool to assess HL in the private realm. Its broader application in survey studies may help to improve our understanding of how this form of HL is distributed in the general population.

Literacia em saúde: tradução e validação de instrumento para pesquisa em promoção da saúde no Brasil

“…Para a avaliação das equivalências conceitual e dos itens, o grupo de pesquisadores se reuniu em ocasiões distintas para discutir sobre a relevância e pertinência dos conceitos abordados pelo instrumento de literacia proposto pelo estudo original 18 . As discussões foram pautadas com base em buscas na literatura sobre instrumentos disponíveis que avaliassem literacia em saúde na população brasileira, o que resultou num único instrumento para o contexto brasileiro.…”

“…Um instrumento de avaliação da literacia em saúde foi desenvolvido e testado na Suíça em uma população de adultos jovens 18 . É composto por oito questões com respostas em uma escala do tipo Likert de quatro a cinco pontos, e no contexto em que foi testada a estrutura fatorial que apresentou maior adequação à amostra foi aquela composta por quatro fatores: (i) Entendimento das Informações em Saúde (EIS; itens 1 e 2); (ii) Busca das Informações em Saúde (BIS; itens 3 e 4); (iii) Interatividade em Saúde (IS; itens 5 e 6); e (iv) Conhecimento Crítico em Saúde (CCS; itens 7 e 8).…”

“…É composto por oito questões com respostas em uma escala do tipo Likert de quatro a cinco pontos, e no contexto em que foi testada a estrutura fatorial que apresentou maior adequação à amostra foi aquela composta por quatro fatores: (i) Entendimento das Informações em Saúde (EIS; itens 1 e 2); (ii) Busca das Informações em Saúde (BIS; itens 3 e 4); (iii) Interatividade em Saúde (IS; itens 5 e 6); e (iv) Conhecimento Crítico em Saúde (CCS; itens 7 e 8). A consistência interna estimada pelo alfa de Cronbach se mostrou aceitável quando considerado o escore total pela soma dos seus itens 18 . A validade de construto foi verificada por meio da técnica dos grupos conhecidos e também apresentou valores satisfatórios 18 .…”

“…A consistência interna estimada pelo alfa de Cronbach se mostrou aceitável quando considerado o escore total pela soma dos seus itens 18 . A validade de construto foi verificada por meio da técnica dos grupos conhecidos e também apresentou valores satisfatórios 18 . No entanto, autores que desenvolveram o instrumento discutem que o construto Literacia em saúde seria usualmente representado por três dimensões/fatores (Literacia Funcional, Literacia Interativa e Literacia Crítica), e que a configuração estrutural do instrumento em quatro fatores não era a esperada inicialmente, quando o estudo foi desenvolvido.…”

“…No entanto, autores que desenvolveram o instrumento discutem que o construto Literacia em saúde seria usualmente representado por três dimensões/fatores (Literacia Funcional, Literacia Interativa e Literacia Crítica), e que a configuração estrutural do instrumento em quatro fatores não era a esperada inicialmente, quando o estudo foi desenvolvido. Dessa forma, os objetivos deste estudo foram traduzir e adaptar culturalmente um instrumento de avaliação da literacia em saúde 18 para o Brasil; avaliar o desempenho psicométrico (validade e confiabilidade) do instrumento traduzido e adaptado em uma amostra de universitários brasileiros.…”