Hermeneutische Bearbeitung von Videofällen

Paseka, Angelika; Hinzke, Jan-Hendrik; Maleyka, Kathrin

doi:10.1007/978-3-658-17102-5_14

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“…Sie fanden online als zielgerichtete Diskussionsrunden mit Kleingruppen- und Plenumsanteilen statt. Analysen der Studie wurden in Form von Fallvignetten aufbereitet 7 8 9 10 . Sie gaben einen Einblick in den Alltag von Pflegenden sowie von Einrichtungs- und Wohnbereichsleitungen während der Covid-19 Pandemie.…”

Section: Methodeunclassified

Pandemie-Management unter Berücksichtigung des Pflegealltags und dem Bedürfnis nach guter Pflege. Ergebnisse und Handlungsempfehlungen aus den CoronaCare-Workshops

Holmberg

Eich-Krohm

Ringkamp³

et al. 2022

Gesundheitswesen

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ZusammenfassungDie Covid-19 Pandemie stellt das öffentliche, private und berufliche Leben vor große Herausforderungen. Das ethnografische Forschungsprojekt CoronaCare untersucht das alltägliche Leben von Menschen während der Covid-19 Pandemie in Deutschland mit Fokus auf die soziale Gesundheit und Sorgebeziehungen. Ziel war es, aus den Ergebnissen Empfehlungen für künftige Pandemieplanungen zu entwickeln, um deren Fokus um soziale Gesundheit zu erweitern. Gemeinsam mit Akteur*innen aus den Bereichen Wissenschaft, Gesundheits- und Sozialverwaltung auf lokaler und Länderebene, aus Pflegeeinrichtungen sowie Sozialverbänden wurden auf Basis empirisch begründeter Fallvignetten im Rahmen von drei Workshops zwischen Juni und November 2021 Handlungsempfehlungen für die Pandemieplanung formuliert, welche die Spannungsverhältnisse adressieren, denen Pflegekräfte während der Pandemie ausgesetzt sind. Die herausgearbeiteten Spannungsverhältnisse betreffen sowohl den Berufs- und Arbeitsethos als auch das private und berufliche Handeln der Arbeitskräfte und verweisen darauf, dass es sich bei Pandemieplanung um ein sogenanntes wicked problem handelt, bei dem es nur relationale, aber keine eindeutigen Lösungen geben kann. Daraus ergeben sich folgende Handlungsempfehlungen: 1. das grundsätzliche Spannungsverhältnis zwischen dem menschlichen Bedürfnis zu sorgen und zu versorgen und den Eindämmungsmaßnahmen der Pandemieplanung benennen und anerkennen; 2. die Pandemie lokal verstehen und gestalten; 3. eine enge Zusammenarbeit auf kommunaler Ebene zwischen Gesundheits-, Sozial-, Familienpolitik und Verwaltung gestalten; und 4. individuelle Gestaltungsfreiräume schaffen, um ethische Reflexionen des pflegerischen Handelns zu eröffnen. Für eine Pandemieplanung verstanden als wicked problem bedeutet das, dass Maßnahmen als Empfehlungen, nicht als festgelegte Regeln, ausgesprochen werden sollten, um Handlungsspielräume für eine am Individuum angepasste gute Versorgung zu ermöglichen. Politisch sollten diese flankiert werden mit eindeutig formulierten, stabilen Handlungsanleitungen („Handlungsplanken“). Unterstützt sollten diese durch regelmäßige Schulungen von Mitarbeiter*innen, um Prinzipien von Schutzmaßnahmen und Ziele der Pandemieplanung zu verstehen und damit Handlungsspielräume und eigene Abwägungsprozesse zu ermöglichen. Die entwickelten Workshop-Formate können als Form des multidimensionalen Wissenstransfers in einer gesellschaftlich herausfordernden Situation Berücksichtigung finden.

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Section: Methodeunclassified

Pandemie-Management unter Berücksichtigung des Pflegealltags und dem Bedürfnis nach guter Pflege. Ergebnisse und Handlungsempfehlungen aus den CoronaCare-Workshops

Holmberg

Eich-Krohm

Ringkamp³

et al. 2022

Gesundheitswesen

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“…Ein kasuistischer Zugang kann über die Arbeit mit Unterrichtsszenen, auf der Basis von Text-bzw. Videomaterial, Kontingenzbewusstsein und mitunter auch Kontingenzfreude angebahnt werden (siehe Exemplarisch dafür Paseka et al 2018b). Mit Blick auf das Unterrichtshandeln gilt es, Ungewissheit auch auszuhalten.…”

Section: Achtsamkeit Und Der Personale Aspekt Pädagogischer Könnerschaftunclassified

“…Die Toleranz gegenüber ungewissen Situation in Unterrichtssituationen könnte damit im Rahmen der achtsamkeitsbasierten Lehrveranstaltung über die Kultivierung von Achtsamkeit als psychologische Variable angebahnt werden. Wie bereits im Zusammenhang mit Präsenz und Emotionen erwähnt, kann nur das kontinuierliche und langfristige Praktizieren der Achtsamkeitsübungen diese psychologische Variable dauerhaft stärken, so dass diese in pädagogischen Handlungssituation tatsächlich die Toleranz für ungewisse Situationen und damit den Umgang mit Momenten der Ungewissheit moderiert.Die Lehrpersonenbildung soll mit diesen Ausführungen nicht auf den personalen Aspekt pädagogischer Professionalität verkürzt werden und eine Fallarbeit im Zusammenhang mit Ungewissheit -wie vonPaseka et al (2018b) beispielhaft vorgeschlagenobsolet machen. Die Hoffnung liegt darin, dass die psychologische Variable Achtsamkeit dazu beiträgt, dass die dem pädagogischen Handeln dienlichen implizit als auch explizit eingeschriebenen lebens-, lern-und berufsbiographischen Wissensbestände im Unterricht zur Entfaltung kommen bzw.…”

unclassified

Achtsamkeit und pädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung

Weghaupt

2024

Achtsamkeit - Bildung - Medien

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Achtsamkeit ist als Gesundheitsförderung in Schule und Lehrer*innenbildung angekommen, ihr pädagogisches Potential geht aber weit darüber hinaus. Dieses nimmt Dominik Weghaupt in den Blick und erforscht Achtsamkeit als Übungsform sowie als psychologische Variable in bildungswissenschaftlicher Hinsicht. Er zeigt phänomenologisch die Charakteristika achtsamkeitsbasierter Lehrveranstaltungen auf, analysiert Achtsamkeitsübungen als pädagogische Praxis und diskutiert den personalen Aspekt pädagogischer Professionalität. Ebenfalls Gegenstand der Analyse sind die Prozesse von Selbstregulation und Selbstkenntnis in Verbindung zu Achtsamkeit - wodurch diese als ein moderierender Faktor für gelingendes pädagogisches Handeln hervortritt.

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