Herramientas y recursos electrónicos para la traducción de la manipulación fraseológica: un estudio de caso centrado en el estudiante

Abstract

En el presente artículo se analiza un estudio de caso llevado a cabo con estudiantes de la asignatura Traducción General «BA-AB» (II) - Inglés-Español / Español-Inglés, impartida en el segundo semestre del segundo curso del Grado en Traducción e Interpretación de la Universidad de Málaga. En él, en una primera fase, se les enseñó a los estudiantes cómo sacar el máximo partido de diferentes recursos y herramientas documentales electrónicos (corpus lingüísticos, recursos lexicográficos o la web, entre otros) para la creación de equivalencias textuales en aquellos casos en los que, fruto del anisomorfismo fraseológico interlingüe, la modificación creativa de unidades fraseológicas (UF) en el texto origen y la ausencia de correspondencias biunívocas presentan serias dificultades para el proceso traslaticio. De esta manera, a una primera actividad formativa sobre la traducción de usos creativos de unidades fraseológicas le sucede una sesión práctica en la que los alumnos tuvieron que enfrentarse a distintos casos de manipulación en el texto origen. Con el análisis de dichos resultados se podrá vislumbrar en qué medida los distintos recursos documentales ayudan a los traductores en formación a superar el desafío de la manipulación fraseológica.

La desautomatización fraseológica como forma de escritura creativa en ELE

“…De este modo, analizando el ejemplo anterior, el alumnado recapacita y se ve con la obligación de extraer el significado figurado para, posteriormente, poder reproducir la misma expresión alterándola léxicamente y produciendo de forma creativa otra locución verbal sinónima. Así, con la implementación de esta técnica al estudio de las lenguas extranjeras, en concreto al aula de ELE, los estudiantes pueden lograr una ampliación de su vocabulario y su competencia lingüística, así como sus habilidades comunicativas, lo que conduce a un uso más eficaz y sofisticado de la lengua (Hidalgo Ternero & Corpas Pastor, 2020). Alentar a los alumnos a manipular creativamente el lenguaje a través de la fraseología los ayuda a mejorar sus destrezas lingüísticas, además de brindarles la oportunidad de expresarse de forma creativa y de desarrollar su propio estilo de escritura.…”