Hi̇çbi̇r Eği̇ti̇m Si̇stemi̇ni̇n Kali̇tesi̇ Öğretmeni̇n Kali̇tesi̇ni̇ Aşamaz

Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Hazırbulunuşluk Düzeylerinin İncelenmesi

“…The quality of the teaching process can only be increased through successful and highly qualified teachers (Darling-Hammond and Bransford, 2005;Liston, Whitcomb and Borko, 2006). Although the educational programs implemented in educational institutions meet today's standards, and there are tools and materials that are suitable for the latest technologies, they will not make any sense if the teachers who implement them are not qualified (Dedebali, Ulaş and Dursun, 2018). Improving teachers' knowledge and skills, attitudes and values, and in other words increasing their competences are important in ensuring that students receive quality education (Boston, 1999).…”

“…Öğretim sürecinin niteliği ise ancak başarılı ve yeterliği yüksek öğretmenler aracılığıyla arttırılabilir (Darling-Hammond ve Bransford, 2005;Liston, Whitcomb ve Borko, 2006). Eğitim kurumlarında uygulanan eğitim-öğretim programları her ne kadar günümüz standartlarını karşılasa da, son teknolojilere uygun araç gereç ve materyaller bulunsa da bunların uygulayıcısı olan öğretmenler yeterli niteliklere sahip değilse bunların hiçbir anlamı olmayacaktır (Dedebali, Ulaş ve Dursun, 2018). Öğretmenlerin alana yönelik bilgi ve becerilerinin, tutum ve değer anlayışlarının geliştirilmesi, diğer bir ifade ile yeterliklerinin artırılması öğrencilerin kaliteli eğitim almalarını sağlama noktasında önem arz etmektedir (Boston, 1999;Özcan, 2019).…”

Okullarda Değerler Eğitimi ve İstenmeyen Öğrenci Davranışlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

“…Öğretmenin öğreteceği konuda derin bir alan bilgisi olması demek bunu çok iyi öğretebileceği anlamına gelmeyebilir. Bu bağlamda öğretmenin alan bilgisini nasıl öğreteceği büyük önem kazanmaktadır (Dedebal, Kubat ve Dursun, 2018).…”