História Em Quadrinhos: Estratégia Para O Processo Ensino-Aprendizagem Do Tema “Lixo Eletrônico”

Abstract

O desenvolvimento científico e tecnológico tem avançado muito nos últimos anos e é inegável a relevância da ciência para nossas vidas, já que muitos dos mais importantes assuntos giram em torno de temas científicos. Entretanto, poucos cidadãos são alfabetizados cientificamente e estão preparados para tomar decisões frente aos conteúdos relacionados à ciência. Diante deste cenário, o ensino de ciências possui um papel fundamental, já que é necessário que esteja comprometido com a nossa realidade atual, e nessa linha, nosso objetivo neste artigo é discutir sobre estratégias educativas, como, por exemplo, o uso da história em quadrinhos para o ensino sobre “lixo eletrônico”. A abordagem deste tema possibilita discussões mais abertas na sala de aula sobre a relevância social da Ciência e da Tecnologia, incluindo-se argumentos positivos e negativos da relação entre a sociedade e o universo científico e tecnológico. As histórias em quadrinhos (HQs) foram escolhidas, como instrumento, pois possuem texto simples e curto, a linguagem da imagem, criando uma narrativa dinâmica, com proposição de desafios e atividades cognitivas ao leitor. Em uma sociedade que utiliza amplamente recursos visuais as HQs devem ser consideradas como recurso a favor da educação.Palavras-chave: história em quadrinhos; lixo eletrônico; ensino de química.

Abordagem de conceitos de física no ensino de ciências usando histórias em quadrinhos: um estudo de caso

“…Não pretendendo ser "material didático" do ponto de vista rigoroso e formal, os quadrinhos transitam livremente entre informações factuais e fictícias, o que muitas vezes os excluem de um currículo mais criterioso, mas esquecemos que as HQs podem contribuir justamente por ser uma arte próxima dos interesses dos alunos do ensino fundamental II. Porém, Kamel e La Rocque (2011, p. 9) afirmaram que "erros conceituais" nas histórias em quadrinhos não devem ser mal interpretados de modo a Recebido em: 07/07/2023 Aceito em: 24/11/2023 menosprezar a contribuição desse material para o ensino de Ciências, mas sim fundamentar uma proposta de prática que estimule a identificação e descrição de ideias de procedimentos inadequados, tal como discussões sobre conhecimento cientificamente válido e suas respectivas formas de produção (AULER, 2003;ESTEVÃO;COSTA, 2016).…”