História em quadrinhos: estudo de narrativas em Libras

Abstract

Analisam-se recursos visuais como estratégias para a compreensão de História em Quadrinhos (HQ) e para a leitura de HQ feita por surdos, devido à perspectiva visual deles sobre o mundo. Por meio de uma pesquisa qualitativa, investigamos 10 narrativas na Língua Brasileira de Sinais (Libras) produzidas por surdos com base na HQ “Não chora que eu dou um jeito” da Turma da Mônica (SOUSA, 2009). As análises são realizadas à luz de estudos da Libras (BRITO, 2010; QUADROS; KARNOPP, 2004), de História em Quadrinhos (RAMOS, 2009; SOUZA, 2013) e do modelo laboviano de narrativas (FIGUEIREDO, 2009). Foram constatados os seguintes resultados: presença de elementos narrativos propostos por Labov; elaboração de narração em Libras com base em História em Quadrinhos, sem uso de palavras; produção de classificadores em Libras com base em recursos visuais.

Sinais adjetivos da Libras em uma abordagem cognitiva

“…Nessa concepção, observamos uma relação metonímica em que ENMs são parte de um todo conceitual expresso pelos sinais adjetivos estudados. A importância dos processos metonímicos nos estudos da Libras também foi ressaltada por Nunes (2014), para quem a corporificação está atrelada às relações com os órgãos do corpo e suas funções estão presentes na produção de sinais, visto que o corpo é parte integrante na composição dos sinais.…”

“…Apresentamos uma análise dos processos cognitivos subjacentes ao sentido de cinco sinais adjetivos da Libras: ABORRECIDO, CONTENTE, FOGOSO, DOIDO e OTIMISTA. Para alcançar esse objetivo, baseamo-nos no arcabouço da Linguística Cognitiva, a saber: teorias da metáfora e da metonímia conceptuais (LAKOFF; JOHNSON, 2002JOHNSON, [1980; KÖVECSES, 2006KÖVECSES, , 2010 entre outros estudos), estruturas conceptuais, como esquemas imagéticos, frames, domínios e espaços mentais, corporificação da construção de sentidos e iconicidade cognitiva (WILCOX, 2004;NUNES, 2014), entre outros conceitos.…”