Hommes et femmes dans les postes de direction des établissements secondaires : quels enjeux institutionnels et sociaux ?

Cacouault, Marlaine; Combaz, Gilles

doi:10.4000/rfp.358

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“…En France, une étude révèle que les directeurs se dépeignent plus souvent sous les traits d'un chef d'entreprise ou d'un gestionnaire. Les directrices mettent plutôt en avant leurs qualités de négo-ciatrices ou de chefs d'orchestre (Cacouault et Combaz, 2007). L'attitude de ces femmes pourrait-elle favoriser des échanges plus apaisés et plus constructifs avec les enseignants dans le registre pédagogique ?…”

Section: Discussionunclassified

La pédagogie : une source de conflits entre chefs d’établissement et enseignants ? Le cas du secondaire en France

Combaz

Cacouault-Bitaud

2014

rse

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En France, depuis le début des années 2000, les personnels de direction de l’enseignement du second degré sont invités par les autorités de tutelle à jouer un rôle plus déterminant qu’auparavant dans le registre pédagogique. Cette orientation pose la question de leur légitimité dans ce domaine. L’article montre qu’elle n’est que partiellement reconnue par les enseignants, qui leur contestent cette compétence. À partir d’une enquête nationale qui a permis d’interroger par questionnaire 332 chefs d’établissement, la recherche vise à identifier et à analyser les conflits qui opposent les deux catégories de personnels. Leur mésentente peut affecter le fonctionnement harmonieux de l’établissement.Since the beginning of the 2000’s in France, supervision authorities have asked secondary school head teachers to play a more decisive part than before in the pedagogical sphere. This trend raises the question of their legitimacy in this domain. The article shows that this is only partially recognised by teaching staff who contest head teachers’ competence in this field. Based on a national survey in which 332 head teachers answered a questionnaire, the research endeavours to identify and analyse conflicts between the two categories (head teachers and teaching staff). Their differences in the matter can affect the smooth-running of the school.En Francia, desde principios de los años 2000, las autoridades de tutela invitan los directores de escuelas secundarias a jugar un papel más determinante que antes en el ámbito pedagógico. Esta orientación plantea la cuestión de su legitimidad en este área. El artículo muestra que sólo se encuentra parcialmente reconocida por los docentes, quienes ponen en tela de juicio su competencia. Basada en una encuesta nacional en la cual 332 directores de escuela llenaron un cuestionario, la investigación intenta identificar y analizar los conflictos enfrentados por las dos categorías de personal. Su desacuerdo puede afectar el buen funcionamiento de la escuela

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Section: Discussionunclassified

La pédagogie : une source de conflits entre chefs d’établissement et enseignants ? Le cas du secondaire en France

Combaz

Cacouault-Bitaud

2014

rse

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“…Les cooptations misogynes et les modèles très masculinisés de gestion soutenus par le cumul de préjugés sexistes, culturels, comportementaux et surtout organisationnels qui sévissaient en milieu professionnel ont été de véritables embûches pour les enseignantes aspirant à des postes de direction (Baudoux, 1994(Baudoux, , 2005 1959 1965-1966 1969-1970 1975-1976 1979-1980 1984-1985 1989-1990 1994-1995 1999-2000 2004 Aussi intéressantes soient-elles, ces données sont dénuées d'intérêt sociologique si on ne peut y juxtaposer une composante explicative. Quelques travaux se sont intéressés aux barrières limitant l'accès des femmes aux postes de directrice, voire de directrice adjointe dans les écoles secondaires (Baudoux, 1987(Baudoux, , 1994Baudoux et Girard, 1990;Cacouault et Combaz, 2007;Cacouault-Bitaud, 1999;De la Durantaye, 1989;Héon et Kamyap, 2018;Héon et Mayrand, 2003). Il ressort de ces études de nombreux facteurs discriminatoires qui ont eu des impacts sur le processus d'accès et de promotion des femmes.…”

Section: Annéesunclassified

Des enjeux de genre à la (re)féminisation de la gouvernance scolaire au Québec : une dynamique d’égalisation de rattrapage ou de dévalorisation?

Amboulé-Abath

2022

Rev. organ. territ.

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Cet article s’appuie sur des statistiques ministérielles pour examiner la question de la féminisation de la gestion scolaire au Québec et met en évidence dans quelles conditions celle-ci s’est effectuée. De façon spécifique, à travers une recherche documentaire, nous avons recueilli, généré et analysé des données administratives et prévisionnelles sur le personnel cadre des commissions scolaires (devenues des centres de services scolaires en 2020) et des écoles selon le sexe au Québec, de la fin des années 1950 à 2019, pour mieux saisir les enjeux de genre qui y sont liés. Dans cette perspective, une analyse sociohistorique retraçant les enjeux sexospécifiques de l’évolution des effectifs femmes/hommes occupant les postes de cadres scolaires a été réalisée. Notre démarche prend comme angle de lecture les étapes charnières de cette évolution, lesquelles semblent liées à des moments clés issus des grandes réformes éducatives. Les statistiques ministérielles guident nos analyses et permettent de repérer quand et comment les courbes statistiques se sont inversées et pourquoi.

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École des filles, école des femmes

2017

Perspectives en Éducation Et Formation

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Hommes et femmes dans les postes de direction des établissements secondaires : quels enjeux institutionnels et sociaux ?

Abstract: Référence électronique Marlaine Cacouault et Gilles Combaz, « Hommes et femmes dans les postes de direction des établissements secondaires : quels enjeux institutionnels et sociaux ? », Revue française de pédagogie

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La pédagogie : une source de conflits entre chefs d’établissement et enseignants ? Le cas du secondaire en France

La pédagogie : une source de conflits entre chefs d’établissement et enseignants ? Le cas du secondaire en France

Des enjeux de genre à la (re)féminisation de la gouvernance scolaire au Québec : une dynamique d’égalisation de rattrapage ou de dévalorisation?

École des filles, école des femmes

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