ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan TBLT dan ELLIS yang terintegrasi dimana dititikberatkan pada kegiatan mengamati, bertanya, mengembangkan, dan berinterakasi. Pembelajaran ini telah diterapkan pada dua sekolah yang berbeda di Kabupaten Bantul, DIY yaitu SMPN 1 Banguntapan dan SMPM Piyungan. Materi pembelajaran bersumber dari enam belas unit dalam program ELLIS. Hasil kuesioner dan wawancara menunjukkan bahwa tasks yang dikembangkan telah memenuhi standar kompetensi pembelajaran. Guru dan siswa memberikan respon pada tujuan pembelajaran, materi, latihan kemampuan berbahasa, dan evaluasi kemajuan siswa. Sehingga, tasks yang terintegrasi ini dapat membantu siswa dalam memperoleh pemahaman yang lebih baik dan mudah, meningkatkan minat belajar, dan mengevaluasi kemajuan dengan mandiri, karena tasks telah dilengkapi dengan latihan kelompok dan individu. Penelitian ini menyiratkan bahwa integrasi pembelajaran TBLT dan ELLIS membuka peluang untuk melaksanakan pembelajaran bahasa Inggris secara inovatif. Kata Kunci: TBLT, task, ELLIS
ABSTRACTThis study aimed at evaluating the implementation of integrated TBLT and ELLIS which emphsized on observing, questioning, exploring, and communicating. The integrated learning had been implemented at two different classes of SMPN 1 Banguntapan and SMPM Piyungan in Bantul regency, Yogyakarta. The task resources were selected from ELLIS units involving sixteen units. Of quesionnaires and interviews, the results indicated that the developed tasks had already met the standard of learning competence at the level. Teachers and students responded in several aspects, namely; learning objective, content material, integrated language skill exercise, and self-evaluation availibility. Thus, the integrated tasks conclusively helped the students achieve better and easier understanding, promotes learning interest, and evaluate their own learning and progress, inasmuch as these tasks equipped with the individual and group exercises. This study implies that combination of TBLT and ELLIS generated better opportunities to create more innovative English teaching.
