How Many E’s in Road Safety?

Experiences and Challenges in Fatality Reduction on Polish Roads

“…That was the basis of the traditional approach to road safety. An important milestone in the approaches to road safety was the emergence of the 3 Es concept (Engineering, Enforcement, and Education), followed by the 4 Es (with Emergency as the 4th E) and even the 6 Es (with Encouragement and Economy as the 5th and 6th Es) [23,24] defining the components of road safety prevention. The second half of the 20th century took a broader perspective on road accidents by recognising that they are a result of a combination of different events.…”

“…It is delivered at the strategic level using "policy tools", a term used in the literature [24]. It has room for concepts that developed over the years: 4E and its successive forms of 5E and 6E [23,24], Haddon matrix [31] and the 3 Eras concept [32]. An effective road safety strategy cannot just be written, it must be implemented.…”

Educación vial y movilidad en la Infancia

“…En psicología del tránsito se utiliza una expresión que resume los tres aspectos que componen las intervenciones necesarias y exitosas en términos de seguridad vial. Se habla de las Tres E (por sus siglas en inglés -education, enforcement and engineering) para hacer referencia a la educación, el control y la ingeniería (Groeger, 2011). Estos tres elementos son consonantes con otra tríada necesaria para entender los hechos que ocurren en el contexto del tránsito destacada por los epidemiólogos: el comportamiento humano, el vehí-culo y las condiciones ambientales, es decir, la vía y el medio socio-cultural.…”

“…Se trata de un problema complejo, por lo cual los cambios a mediano y largo plazo dependerán tanto de las políticas de Estado como del compromiso de las comunidades en su conjunto. En este contexto, la educación vial, definida como la transmisión de conocimientos y la adquisición de habilidades (Groeger, 2011) para un uso seguro, responsable y sustentable del transporte resulta una tarea clave.…”

Traffic Security and Lifelong Learning in the Digital Era

“…El término educación vial se deriva de la comprensión que Groeger (2011) expone sobre una transmisión de conocimientos y la adquisición de competencias necesarias para un uso seguro, responsable y sostenible del transporte motorizado como una tarea cotidiana clave (Poó et al, 2015), misma que va de la mano con la seguridad vial y representa una rama de la educación social (García, 1971) ya que -como una piedra angular en la trayectoria del individuo-demuestra el desarrollo de hábitos y actitudes positivas de coexistencia en la vía pública, lo que contribuye a una mejora en la calidad de vida de los seres humanos citadinos, y que a su vez tiene un impacto en la mejora de la calidad medioambiental. Frente a los desafíos actuales, la educación vial -o cultura vial, como es comúnmente referida en países como México y Colombia (Camacho, 2009)-debe promover un comportamiento seguro de todos los actores involucrados en la movilidad vial, sin afectar el derecho de terceros al libre tránsito (Poó et al, 2015).…”