Howard S. Becker, Mesleğin İncelikleri: Sosyal Bilimlerde Araştırma Nasıl Yürütü

Yildirim, Cuma

doi:10.12787/karam1371

Cited by 161 publications

(336 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The qualitative research approach has important features such as sensitivity to the environment, the participatory role of the researchers, a holistic approach, flexibility in the research design, perceptions can be put forward, and inductive analysis is ensured [32]. …”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

“…Therefore, the “purposive sampling” approach is suitable in this instance. Purposive sampling is defined as the in-depth examination of situations in which it is expected that rich data will be obtained [32]. The administrators selected for the purposive sampling were those serving in different parts of the island with whom the researchers were already acquainted, and they were therefore easily accessible, making them suitable for “easily accessible case sampling”.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

Approaches of School Administrators toward Teachers with Different Types of Human Nature: The Cyprus Case

Ayda

Kaşot

Güneyli

2018

Behavioral Sciences

View full text Add to dashboard Cite

This study seeks answers to the questions regarding the types of human nature that primary school teachers possess from the perspective of primary school administrators and what their approaches are toward teachers with different types of human nature. The study is prepared using a case study model with the qualitative method. “Scenario analysis” is used to obtain data, and eight different scenarios prepared within this context were presented to school administrators. In total, 25 administrators during the 2017–2018 scholar year were selected based on purposive sampling and were contacted accordingly. In terms of the conclusions of the study, it can be seen that school administrators defined self-actualizing teachers with social human nature using positive adjectives, while they had different opinions in regard to defining teachers with a rational-economic human nature, and they defined teachers with a complex human nature with negative adjectives. In terms of the findings related to the attitudes of administrators toward different human natures, it was found that there are some administrators who display positive administrative behaviors (appreciating, rewarding, respecting, motivating etc.) as well as administrators who display negative administrative behaviors (punishing, being indifferent to incidents, imposing by using legal powers, etc.).

show abstract

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Approaches of School Administrators toward Teachers with Different Types of Human Nature: The Cyprus Case

Ayda

Kaşot

Güneyli

2018

Behavioral Sciences

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Bu araştırma, nitel araştırma yönteminin olgubilim deseni ile yürütülmüştür. Nitel araştırma yönteminde olay, olgu ve algılar içinde bulundukları doğal ortamda gerçekçi ve bütüncül bir bakış açısıyla ortaya konulmaya çalışılır (Yıldırım & Şimşek, 2018). Olgubilim çalışmalarında, birkaç kişinin bir olgu veya kavramla ilgili tecrübelerinin ortak anlamını tanımlama söz konusudur.…”

Section: Yöntem Araştırmanın Deseniunclassified

“…Betimsel veri analizinde toplanan veriler önceden belirlenmiş olan temalara yerleştirilir. İçerik analizde ise toplanan verilerden temalar ve alt temalar oluşturulur (Yıldırım & Şimşek, 2018). İçerik analizi; sözel, yazılı, basılı ve diğer verilerin içerdiği mesajları anlam ve dil bilgisi açısından nesnel ve sistematik olarak sınıflandırma, çıkarımda bulunma ve sayılara dökme işlemidir (Tavşancıl & Aslan, 2001).…”

Section: Verilerin Analiziunclassified

See 1 more Smart Citation

Demokratik Öğrenme Ortamının İnşasına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi

KAVAN¹,

ÖZDAŞ>

2022

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı demokratik öğrenme ortamının inşasına yönelik olarak öğretmen görüşlerini değerlendirmektir. Araştırma, nitel araştırma yönteminin olgubilim deseni ile yürütülmüştür. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden olan kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi ile belirlenmiştir. Bu bağlamda araştırmaya ilkokul, ortaokul ve lise kademelerinde eğitim veren farklı branşlardan 11’i kadın, 29’u erkek olmak üzere 40 öğretmen katılımda bulunmuştur. Araştırmanın verileri üç sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmada öğretmenlerin bakış açısı ile öğretmenlerin, okul yönetiminin ve öğrencilerin demokratik öğrenme ortamının inşasına yönelik olarak sorumlulukları hakkında görüşler alınmıştır. Elde edilen görüşler içerik analizi yapılarak bunlardan tema ve kodlar çıkartılmıştır. Araştırma sonucunda demokratik öğrenme ortamının inşasında okul yönetiminin okulla ilgili karar almada öğretmen, öğrenci ve velilerin ortak görüşlerine başvurmasının beklenildiği; öğretmenlerin, sınıfta öğrenciler için demokratik öğrenme ortamı sağlamaları gerektiği; öğrencilerin, okulu ve sınıfı benimsemelerinin etkili olduğu; demokratik öğrenme ortamı için öğrenci, öğretmen, okul yönetimi ve velilerin ortak bir anlayışla hareket etmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Tüm paydaşlar ortak bir amaç ve algı ile hareket ettiğinde bir bütünlük içinde demokratik öğrenme ortamı oluşmaktadır. Bu noktada eğitim süreci içerisinde her bireyin üstüne düşen sorumlulukları yerine getirmesi gerekmektedir.

show abstract

Stoma Perceptions of Adults with an Ostomy: A Metaphor Analysis in a Single Center

Özlü,

Vural

2023

Adv Skin Wound Care

View full text Add to dashboard Cite

OBJECTIVE To use metaphor to evaluate stoma perceptions among adults with ostomies to conceptualize and portray their lived experiences using a figurative approach. METHODS A qualitative research design was used. Participants were 27 adults with an ostomy who were followed up in the stoma therapy unit. Individuals were included in the study if they had had a temporary or permanent ostomy for at least 2 months and spoke Turkish. Participants were asked to complete the sentence: “Stoma is like…/similar to… because….” The researchers used content analysis to evaluate participants’ responses. Interpretation of the metaphors developed by participants was carried out in five phases: coding, example metaphor compilation, theme development, ensuring trustworthiness, and transferring. RESULTS Participants expressed a total of 17 unique and 10 repeated metaphors for the concept of “stoma.” These metaphors were grouped under three different themes: positive (lifesaving), negative (punishment/enemy), and neutral (temporary/necessity for life). The most commonly used metaphors were life, savior, comfort, difficulty, fear, punishment, and necessity. CONCLUSIONS Individuals with an ostomy mostly had negative metaphorical associations with stomas. The authors recommend that hospitals implement multifaceted interventions to bring positive metaphors to individuals with ostomies.

show abstract

Howard S. Becker, Mesleğin İncelikleri: Sosyal Bilimlerde Araştırma Nasıl Yürütü

Cited by 161 publications

References 0 publications

Approaches of School Administrators toward Teachers with Different Types of Human Nature: The Cyprus Case

Approaches of School Administrators toward Teachers with Different Types of Human Nature: The Cyprus Case

Demokratik Öğrenme Ortamının İnşasına Yönelik Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Stoma Perceptions of Adults with an Ostomy: A Metaphor Analysis in a Single Center

Contact Info

Product

Resources

About