Hubungan Antara Culture Shock Dengan Hasil Belajar Mahasiswa Tahun Pertama

Abstract

Adjustment to the new environment occurs both internally and externally, so students who can make adjustments gradually will be able to avoid the impact of psychological culture shock. The purpose of this research is to analyze the relationship of culture shock and adjustment to the first year student learning outcomes at Tribhuwana Tunggadewi University. This type of research is quantitative descriptive research with correlational study to determine whether there is a relationship between culture shock and student learning outcomes. Instrument of research data used is questionnaire to test culture shock with four likert scale answer option. Statistical test data obtained r = -0,217 and probability value (Sig. 2-tailed) = 0,054. The conclusion, negative correlation with probability value >0,05 then there is no relation between culture shock with student learning outcomes.

Culture Shock: Online Learning in the Covid-19 Pandemic Phase

“…Besides that, it may be quickly or slowly (Simanjuntak & Fitriana, 2020). Culture shock has six characteristics, as stated by (Mitasari & Istikomayanti, 2019). They are: first, the tension in psychological adjustment; second, the feeling as if individuals have lost a friend, status, social role, and personal position; third, the rejection of new culture; fourth, confusion in roles, values, feelings, and self-identity, fifth, shock and anxiety there are different cultures, and the last inability to adapt with the new environment.…”

Penyesuaian Diri: Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19

“…Pembelajaran daring itu sendiri "terrible phase" merupakan stressor tersendiri bagi mahasiswa baru "culture shock"seperti ide baru, karakter teman dengan keyakinan bervariasi (Cintia Astrina, 2019), banyaknya tekanan dalam menghadapi periode transisi pembelajaran orang dewasa, sehingga dapat dikatakan bahwa penyesuaian diri merupakan kunci sukses dari mahasiswa baru (Mitasari & Istikomayanti, 2019). Untuk menyesuaikan diri, individu melakukan berbagai bentuk penyesuaian seperti menghadapi secara langsung, melakukan eksplorasi, trial and error, subsitusi, menggali kemampuan diri, belajar, pengendalian diri, serta perencanaan yang cermat Hal ini tentunya tidak lepas dari faktor-faktor yang mempengaruhi penyesuaian diri seseorang yaitu kondisi fisik, (hereditas, sistem utama tubuh dan kesehatan fisik), kepribadian (kemauan dan kemampuan untuk berubah, pengaturan diri, realisasi diri dan intelegensi), proses belajar (belajar, pengalaman, latihan, determinasi diri), lingkungan (lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat) dan agama serta budaya.…”

Tingkat Culture Shock di Lingkungan Mahasiswa Unsika

“…Culture shock tidak secara langsung mempengaruhi hasil belajar mahasiswa. Hal tersebut dikarenakan capaian pembelajaran di setiap program studi satu dengan yang lain berbeda [11], maka dari itu dapat dilihat bahwa memang tidak terdapat pengaruh langsung nya terhadap hasil belajar siswa terurama jika dibandingkan dengan program studi lain.…”