Hubungan Antara Persepsi Siswa terhadap Tuntutan dan Harapan Sekolah dengan Derajat Stres Siswa Sekolah Plus

Abstract

Abstrak Penefitian ini berlujuan untuk mencari hubungan antara persepsi siswa terhadap tuntutan dan harapan sekolah dengan derajat stres siswa di SMU plus. Pengambilan data dilakukan di Seko/ah Menengah Umum Negeri 8 Bukit Duri Jakarta Selatan. Subyek penelitian adalah siswa kelas satu dengan usia 14-17tahun sebanyak 81 orang. Teknik sampling yang digunakan ada.lah simple random sampling. Data diperoleh dari skala untuk mengukur persepsi siswa terhadap tuntutan dan harapan sekolah dan ska/a untuk mengukur stres siswa. Hipotesis penelitian diuji dengan uji statistik Rank Spearman. Hasil korelasidiperoleh rs =-0,4774 (taraf signifikansi 95 %} dengan t hitung = 4,8291. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara persepsi siswa terhadap tuntutan dan harapan sekolah dengan derajat stres siswa. Artinya semakin siswa mempersepsikan tuntutan dan harapan sekolahnya sebagai ancaman dan beban, semakin tinggi stres yang cenderung dirasakannya. Tuntutan dan harapan seko/ah terbesar yang siswa rasakan adalah yang berhubungan dengan keharusannya mencapai prestasi dan keunggulan (rs= 0,4499 dengan t hitung = 4,4775) serta adanya pengayaan kegiatan be/ajar mengajar (rs= 0,2266 dengan t hitung = 2,0679). Tuntutan dan harapan sekolah dalam hal kedisiplinan tidak dirasakan siswa sebagai beban(rs = 0, 1153denganthitung = 1,0317). 1ingkatstresyangtinggi pada 50,62 % siswa tidak membuat siswa menurun prestas,nya, tetapi dapat membuat siswa merasa tertantang untuk berprestasi lebih baik. Kata-kat Kunci: Persepsitemadaptuntutan dan harapan, derajatstres, sekolah plus PENDAHULUAN B angsa Indonesia saat ini sangat mem butuhkan sumber daya manusia yang siap pakai dan sesuai dengan dunia kerja yang ada. Tantangan global daJam persai1g antarbangsa yang semakin nyata serta agenda pembangunan menuntut sumber daya manusia yang memiliki kualitas tinggi (unggul) yang tidak hanya mampu bersaing dalam lingkungan nasional melainkan juga dalam dunia intemasional. Oleh karena itu, peningkatan dan pemerataan mutu pen didikan penu mendapal pernafan yang besar. Pemerintah, dalam ha! inl Departemen PSIKOLOGIKA Nomor 13 Tahun VU 2002 Pendidikan dan Kebudayaan, menjadikan peningkatan dan pemerataan mutu pen didikan sebagai prioritas. Salah satu stra tegi untuk meningkatkan dan memeratakan mutu pendidikan adalah dengan mendorong peran serta masyarakat dan swasta. Peran serta tersebut diantaranya ialah dengan mengembangkan sekolah-sekolah plus yang dikenal juga dengan sekolah unggulan (Achmady, 1995). Sekolah Menengah Umum Negeri 8 Jakarta adalah SMU plus yang merupakan SMU Negeri tanpa asrama yang cnpersiep-

The Effect of Quality of School Life and Resillience on Academic Stress in Students

“…This statement is confirmed by the conclusion of the study done by Gusniarti (2002), which indicates that the more demands and expectation from the university the students get, the higher stress they undergo. When students get much pressure, they feel that their needs in the university are not resilience and quality of school life so that they had ability to cope with their academic stress.…”

Coping the Academic Stress: The Way the Students Dealing with Stress

“…They used to express their feeling through their social media in such condition. Moreover, Alvin (2007) and Gusniarti (2002) states that academic stress as a condition which emerge because of the pressures in facing the academic challenging situation among the students, it is lead the students to have a subjective perception toward the incapability of between the environmental demands and the students' actual resources.…”

“…Furthermore, Alvin (2007) and Gusniarti (2002) states that academic stress as a condition which emerge because of the pressures in facing the academic challenging situation among the students, it is lead the students to have a subjective perception toward the incapability in handling both the environmental demands and the students' actual resources. Thus, the more valid and reliable research need to be carried out for acquiring the exact stressors of the students' academic stress.…”

Pengaruh Dzikir Terhadap Potensi Menurunkan Tingkat Stres Mahasiswa dengan Indikator Tekanan Darah dan Detak Jantung

“…Tuntutan akademik, penilaian sosial, manajemen waktu serta biaya perkuliahan dapat memicu keadaan stres pada mahasiswa (Susane L, 2017). Stres akademik yang terjadi pada siswa adalah hasil persepsi subjektif terhadap ketidaksesuaian/ketidakcocokan antara harapan lingkungan dengan kemampuan yang dimiliki siswa (Gusniarti, 2002).…”

“…Tuntutan akademik, penilaian sosial, manajemen waktu serta biaya perkuliahan dapat memicu keadaan stres pada mahasiswa (Susane L, 2017). Stres akademik yang terjadi pada siswa adalah hasil persepsi subjektif terhadap ketidaksesuaian/ketidakcocokan antara harapan lingkungan dengan kemampuan yang dimiliki siswa (Gusniarti, 2002).Stres belajar juga dapat diartikan sebagai beban mental yang dialami oleh siswa/mahasiswa karena faktor-faktor penyebab tertentu yang berhubungan dengan proses kegiatan di lingkungan belajar. Stres dibidang akademik pada anak juga bisa muncul saat harapan untuk menpencapai prestasi akademik meningkat, baik dari orang tua, guru atau pun teman sebaya, tetapi harapan tersebut tidak sesuai dengan kemampuannya (Shahmohammadi, 2011).…”