Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar, menuntut tenaga pendidik untuk dapat lebih menyajikan media yang beragam, salah satunya media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif dengan metode MDLC pada materi Benda dan Perubahan Sifat Benda untuk peserta didik tingkat dasar. Penelitian dengan metode MDLC (Multimedia Development Life Cycle) ini menggunakan instrumen berupa kuesioner yang diberikan kepada 20-25 peserta didik tingkat sekolah dasar untuk mengetahui respon user terhadap media pembelajaran interaktif ini. Hasilnya, aspek-aspek yang dinilai memperoleh kriteria rata-rata sangat baik dengan presentase sebesar 92,80%. Aspek yang mendapatkan presentase rata-rata terbesar ada pada aspek pembelajaran sebesar 93,18%. Kemudian pada aspek kualitas media mendapatkan presentase rata-rata sebesar 92,91%, sedangkan pada aspek minat mendapatkan presentase rata-rata sebesar 92,55%. Sehingga dapat dikatakan bahwa media pembelajaran ini mendapat respon positif dari user.

No abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui potensi dzikir dalam menurunkan tingkat stres dan juga untuk mengetahui hubungan antara tekanan darah dan detak jantung terhadap tingkat kesetresan mahasiswa fisika. Sampel yang digunakan sebanyak 3 mahasiswa, yang ditentukan menggunakan simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan mengukur tekanan darah pre-test dan post-test dengan pengulangan masing-masing sebanyak 3 kali pengulangan. Diperoleh hasil untuk pengukuran tekanan darah akibat pengaruh dzikir menunjukkan angka penurunan meskipun terdapat angka kenaikan tetapi masih dalam rentang normal. Untuk jumlah detak jantung yang terukur cenderung mengalami penurunan pada mahasiswa ke-1, ke-2 dan ke-3 secara berurutan sebesar 2,67/menit, 4,33/menit dan 0,33/menit, sehingga hal ini mengindikasikan adanya potensi dzikir yang mampu menurunkan tingkat stres. Dan hasil uji Paired sample T-test berpasangan didapatkan nilai signifikan (P>0.05). PENDAHULUANPadatnya kegiatan akademik dan non akademik mengakibatkan mahasiswa rentan terkena dampak stres (Legiran et al., 2015). Terdapat empat faktor penyebab stres pada mahasiswa, yaitu faktor akademik, faktor lingkungan, faktor emosi, dan faktor sosial (Navas, 2012). Tuntutan akademik, penilaian sosial, manajemen waktu serta biaya perkuliahan dapat memicu keadaan stres pada mahasiswa (Susane L, 2017). Stres akademik yang terjadi pada siswa adalah hasil persepsi subjektif terhadap ketidaksesuaian/ketidakcocokan antara harapan lingkungan dengan kemampuan yang dimiliki siswa (Gusniarti, 2002).Stres belajar juga dapat diartikan sebagai beban mental yang dialami oleh siswa/mahasiswa karena faktor-faktor penyebab tertentu yang berhubungan dengan proses kegiatan di lingkungan belajar. Stres dibidang akademik pada anak juga bisa muncul saat harapan untuk menpencapai prestasi akademik meningkat, baik dari orang tua, guru atau pun teman sebaya, tetapi harapan tersebut tidak sesuai dengan kemampuannya (Shahmohammadi, 2011). Kondisi stres yang terjadi pada mahasiswa dapat berakibat negatif seperti, terjadi penurunan produktifitas, sulit berkonsentrasi, penurunan kemampuan mengingat informasi, mempengaruhi pengambilan keputusan, dan terganggunya kesehatan seperti gagal jantung, tekanan darah tinggi, pusing, dan mual (Wahyuni, 2017). Tanda-tanda gejala terjadinya stres yang dialami seseorang terbagi menjadi dua yaitu gejala Tersedia Online di http://www.jurnal.unublitar.ac.id/i ndex.php/briliant

The development of media that can show phenomena approaching the actual situation is very necessary especially in supporting STEM learning. Therefore, a learning media was developed in the form of an arduino-based wind power generator. The development was carried out by adapting the 4D method (Define, Design, Develop, and Dissemination) and has an accuracy level of measuring the value of the electric power generated by 97.75%. This value indicates that the developed media is able to show how wind power generators can convert wind into electrical energy close to the original phenomenon. Thus, the arduino-based wind power generator developed is considered feasible to support STEM learning.

Salah satu prinsip pembelajaran STEM adalah proses inkuiri dimana pemahaman konsep dapat dilakukan melalui kegiatan menggunakan media/alat peraga. Melalui pembelajaran STEM, literasi sains dan digital untuk menghadapi revolusi industri 4.0 dan society 5.0 bisa dikembangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis arduino untuk mendukung pembelajaran STEM dalam meningkatkan literasi sains dan digital. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengadaptasi desain Dick and Carey. Alat peraga yang dikembangkan adalah PLTB sederhana yang daya luarannya terbaca melalui LCD yang dihubungkan dengan arduino. Dari hasil analisis data kuesioner diperoleh kesimpulan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran STEM untuk meningkatkan literasi sains dan digital yang dibuktikan dari data hasil uji kelayakan dengan diperoleh nilai rata-rata 3,862 yang berarti sangat baik. PENDAHULUANPerkembangan teknologi yang sangat pesat membutuhkan sumber daya manusia yang mampu berjalan beriringan dengan teknologi tersebut. Saat ini masyarakat perlu dipersiapkan untuk menghadapi tantangan dan tuntutan di era revolusi industri 4.0 dan society 5.0. Era revolusi industri 4.0 mengarah ke teknologi Internet of Things (IoT) dan Artificial Intellegence (AI), sedangkan di era society 5.0 masyarakat terintegrasi dengan sistem teknologi dan memproses big data (Fukuyama, 2018; "Industry 4.0 and Society 5.0: Opportunities and Threats," 2020; Pereira, Lima, & Charrua-Santos, 2020).Kecakapan abad 21 dapat dikembangkan melalui pembelajaran yang mengasah keterampilan melalui kegiatan yang bersifat aplikatif dan kontekstual. Salah satu pembelajaran yang dapat menjawab tantangan tersebut adalah pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) (R. W. Bybee, 2010). Pembelajaran STEM memiliki tujuan agar siswa tertarik pada sains Tersedia Online di http://www.jurnal.unublitar.ac.id/i ndex.php/briliant