Hubungan antara Resiliensi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian korelasional ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara resiliensi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matenatuka pada siswa kelas V di SDN Kelurahan Klender Kecamatan Duren Sawit Jakarta Timur. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Klender 03 Pagi, SDN Klender 04 Pagi, SDN Klender 10 Pagi, dan SDN Klender 22 Pagi dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes dan non tes. Instrumen tes yang digunakan berupa uraian soal untuk mengukur variabel kemampuan pemecahan masalah matematika dan instrumen non tes berupa angket untuk mengukur variabel resiliensi matematis dengan skala likert. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi Pearson Product Moment. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,6 yang menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara resiliensi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan . Sumbangan efektif yang diberikan oleh variabel resiliensi matematis terhadap variabel kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 37,09% dan sisanya sebesar 62,91% dipengaruhi oleh faktor lain

Meta-Analysis : The Effect of Mathematical Resilience to Mathematical Problem Solving Ability

“…So the higher the student's mathematical resilience, the higher their mathematical problem solving ability. According to Yuniar et al (2022), students with high mathematical resilience are able to manage their emotions well, making it possible to represent problems, look for solution strategies, implement problem solving strategies so that students can solve mathematical problems well. According to Lutfiyana et al (2022), students with good mathematical resilience will not give up easily if they experience difficulties and believe in their abilities when learning mathematics, so that students obtain optimal learning outcomes.…”

“…The effect of mathematical resilience to the ability to solve mathematical problems quantitatively has been widely researched. This research was conducted by Budiastuti & Supardi (2020), Attami et al (2020), Fatimah et al (2021, Cahyaningsih et al (2021), Lutfiyana et al (2022), Yuniar et al (2022), Kuncoro & Juandi (2023), Fitriani et al (2023), Olo et al (2023), andArjun &Muntazhimah (2023). However, this research only focuses on certain levels of education such as elementary, middle and high school.…”