Hubungan Kebiasaan Membaca dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 17 Kota Bengkulu

Abstract

This study aims to determine the relationship of the reading habits of learning outcomes Indonesian with fourth grade students of SDN 17 Bengkulu City. This type of research is quantitative with correlational research method. The sample in this study is the fourth grade students of SDN 17 Bengkulu City taken using technique total sampling. The research instrument used was a questionnaire sheet (questionnaire) and interview guidelines and documentation. The technique of collecting data using questionnaires, interviews and documentation. Data analysis techniques in this study using the correlation calculation. product moment. These results indicate that rcount is greater than rtable (0.320 > 0.281). From the statistical calculation result obtained significant valuet is greater than ttable (2,311 ? 1.684) with significance level ? = 0.05 (significance level of 5%), and the contribution of the variable x to y of r = 0.1024, which means that reading habits contributed 10.24% to the Indonesian student learning outcomes. So it can be concluded that there is a significant relationship between the reading habits of learning outcomes Indonesian with fourth grade students of SDN 17 Bengkulu City correlation levels are included in the low category. Thus Ha received and H0 is rejected.

Upaya Meningkatkan Belajar dan Membaca dalam Bahasa Inggris

“…Dalam rangka membentuk kebiasaan membaca, terdapat dua aspek yang perlu diperhatikan secara penting, yakni minat dan motivasi siswa. (Aptensi et al, 2018). Pemerataan dalam belajar dan membaca merupakan tahapan yang tak terhindarkan dalam perjalanan hidup manusia.…”

Penggunaan Metode Suku Kata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDN Tlogomas 2 Kota Malang

“…Kemampuan bahasa siswa belajar dari pengalaman yang di dapat dari lingkungan dan kehidupan sehari-hari, salah satunya yaitu membaca. Adanya kesulitan dalam keterampilan membaca pada pembelajaran bahasa Indonesia yang dialami siswa,maka berdampak pada saat siswa mengerjakan soal pertanyaan kemudian jawaban siswa tidak sesuai dengan soal pertanyaannya (Aptensi et al, 2018).…”

Hubungan antara Kebiasaan Membaca Dengan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa di SD Inpres 12/79 Macanang

“…Hal ini berarti membaca bisa juga dikatakan sebagai proses berfikir untuk memahami isi teks yang dibaca, oleh sebab itu kegiatan membaca bukan sekedar melihat kumpulan-kumpulan huruf yang berbentuk kalimat tetapi membaca dapat diartikan sebagai kegiatan untuk memahami dan menginterpretasikan tulisan yang bermakna sehingga pesan yang disampaikan penulis dapat diterima oleh pembaca. Sebubungan dengan itu Nurgiyantoro (Agustina, 2014) mengatakan bahwa sebagian besar pemerolehan ilmu dilakukan siswa melalui aktivitas membaca. Dalman (2013) mengatakan bahwa seseorang yang sering membaca akan memiliki pendidikan yang baik dan mereka memiliki wawasan yang luas.…”

“…Ulwia dan Nurelysa (2019) mengatakan bahwa suatu kebiasaan membaca yang baik akan memberikan dampak yang positif bagi seseorang berupa sebuah peningkatan produktivitas dalam membaca, begitupun dengan sebaliknya, ketika seseorang memiliki kebiasaan membaca yang buruk makan akan memberikan dampak negatif berupa penurunan produktivitas dalam membaca. Agustina (2014) mengatakan bahwa kebiasaan membaca merupakan suatu kegiatan membaca yang dilakukan secara berulang kali sehingga kegiatan membaca menjadi keajengan atau tetap dan dilakukan secara teratur untuk dapat memahami, menfasirkan, dan memaknai isi suatau bacaan. Kebiasaan membaca seseorang dapat terlihat ketika mereka sering melakukannya secara berulang kali tanpa adanya paksaan, kebiasaan membaca ini sebenarnya membutuhkan waktu yang terlatif lama, maka dari itu kebiasaan membaca ini harus dibentuk sejak dini pada siswa, khususnya siswa sekolah dasar.…”