Hubungan Pendidik Dan Terdidik Dalam Al-Quran

Fatihah, Nurul; Nadjih, Difla

doi:10.47200/ulumuddin.v7i2.188

Cited by 8 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dalam al-Qur'an banyak ayat-ayat yang mengisyaratkan pendidikan, (Fatihah & Difla Nadjih, 2017;Hisyam dkk., 2019) khususnya intelejensi sosial. Berkali-kali Allah SWT menyebutkan perihal akal, orang yang berakal, serta penggunaan akal pikiran.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Intelejensi Sosial Dalam Perspektif Quran

Nugroho¹,

Sarnoto²,

Ulfa³

2022

awtjhpsa

View full text Add to dashboard Cite

This research is motivated by the phenomenon of the tendency of people who have experienced apathy, individualism, and have lost their social sensitivity. Society is trapped in an attitude of prioritizing personal desires and disregarding the interests of others so that contemporary problems are born in today's society. Every individual should not only be concerned with the benefit of himself, while he mentions the problems that exist in his environment. This study will examine the terms of the Qur'an which are related to social intelligence. In this research, we will present a random interpretation of several verses of the Qur'an that are relevant to the theme of the discussion. The method used in this research is literature study with a thematic interpretation approach. The results of this study will reveal verses in the al-Qur'an that are relevant and related to social intelligence.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Intelejensi Sosial Dalam Perspektif Quran

Nugroho¹,

Sarnoto²,

Ulfa³

2022

awtjhpsa

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Melalui bermain juga AUD bisa berubah menjadi individu yang bergerak secara sangat aktif, dinamis serta imajinatif, meski sifat egosentris selalu melekat di dalam dirinya. Seluruh karakter itulah daya dorong positif bagi perkembangan AUD (Fatihah dan Najih 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Implementasi Bermain Lego Sebagai Pembelajaran Harian Untuk Pengembangan Kreatifitas Anak Usia Dini

imroatun

Fadilatunnisa²,

Hasanah

et al. 2021

IJEC

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengidentifikasi pelaksanaan bermain lego sebagai pembelajaran harian dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini berusia 5-6 tahun di KB-TKIT Iqra School (TKITIS) Kota Serang Banten. Penelitian proses kreatifitas pada siswa kelas B ini menggunakan metode kualitatif dengan eksplorasi data melalui guru kelas sebagai informan serta pengamatan partisipatif dari peneliti selain dokumentasi. Analisis data terdiri dari beberapa tindakan, yaitu klasifikasi, reduksi, dan penyampaian data, dan generalisasi dalam kesimpulan. Melalui tahapan kreatifitas dari Wallas, penelitian kemudian dijabarkan. Proses awal merupakan persiapan dimana pengggalian pengetahuan sebagai dasar pemecahan masalah. Selanjutnya, masa Inkubasi dimana terjadi pendalaman langkah-langkah pemecahan permasalahan terjadi di dunia pra sadar. Iluminasi menjadi fase berikutnya dimana inspirasi atau gagasan timbul untuk memperbaharui atau menyempurnakan langkah pemecahan. Proses terakhir merupakan verifikasi dalam bentuk aktivitas evaluasi terhadap gagasan kreatif dalam pemecahan masalah pada kondisi nyata. Hasil penelitian menunjukkan bermain lego dapat mengembangkan kemampuan kreativitas siswa bersamaan pengembangan yang lain secara sinergis dimana guru telah memberikan jaminan suasana yang kondusif bagi terciptanya ide-ide kreatif selama bermain Mengingat manfaat pengembangan anak yang besar, pemerintah disarankan terlibat untuk menggalakkan penggunaanya dalam pendidikan anak usia dini.

show abstract

“…Beberapa penelitian yang telah dilakukan, penulis menemukan perbedaan dengan penelitian yang penulis lakukan, di mana penulis fokus pada gerakan binatang sehingga perkembangan motorik kasar anak tetap terpenuhi. Pola hubungan guru dan siswa menjadi perhatian mengingat dari relasi empati dan simpati anatara keduanya perkembangan bisa terjadi (Fatihah & Difla Nadjih, 2017). Penulis melakukan penelitian di PAUD IT Bunayya Pekanbaru dengan tujuan untuk mengevaluasi permainan gerakan binatang dalam pengembangan motorik kasar anak.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Permainan Gerakan Binatang

Nuridayu¹,

Kiya²,

Wahyuni³

2020

SJPAUD

View full text Add to dashboard Cite

Early childhood is the successor of the family that must be fostered and educated with various aspects of development. The child's gross motor includes all the muscular activities of the hands, feet, and all members of the body that integrate with the process of maturity in its coordination. Various studies on the development of gross motor skills of children, but in this study aims to determine the child's gross motor development through animal movement games. The research was carried out in PAUD IT Bunayya Pekanbaru in group A with a total of 16 students. This type of qualitative research that researchers apply to this study is to describe the learning outcomes that have been carried out so far by evaluating them through the results of the pretest and posttest. The results revealed that the gross motor development of children through animal movement games in PAUD IT Bunayya Pekanbaru can run well as expected, as the results of the percentage of pretest results of 31.35% have increased in the posttest results of 77.8%. In conclusion, namely the gross motor development of children through animal movement games develop very well. Keywords: development; gross motor skills; early childhood; movement; animalReferencesA. Agusriani. (2015). Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Dan Kepercayaan Diri Melalui Bermain Gerak. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 33–50. Anggraini, D. D., & Ittari, A. (2016). Peningkatan Keterampilam Motorik Kasar Melalui Kegiatan Tari Binatang pada Anak Kelompok B TK PGRI I Langkap. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 3(2), 128–137. Fathurohman, O. (2017). Hakikat Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini Di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 27–36. Fatihah, N., & Difla Nadjih. (2017). Hubungan Pendidik Dan Terdidik Dalam Al-Quran. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 7(2), 73–86. Hidayat, F. (2016). Pengasuhan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Psikologi. Prosiding Seminar Nasional Peran Pengasuhan Anak Raudhatul Atfal Dalam Membangun Karakter Bangsa, 1–4. Huliyah, M. (2016a). Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 60–71. Huliyah, M. (2016b). Pengembangan Daya Seni Pada Anak Usia Dini. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 149–164. Imroatun, I. (2014). Permainan Tradisional Sebagai Pembelajaran Kecakapan Sosial Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Sains Psikologi, 3(1), 1–11. Imroatun, I. (2018). Alternatif Media Pengembangan Literasi Baca Tulis Berbahasa Nasional Bagi Siswa Raudlatul Athfal. Al Hikmah Proceedings on Islamic Early Childhood Education, 103–112. Imroatun, I. (2017). Pembelajaran Huruf Hijaiyah bagi Anak Usia Dini. Proceedings of The 2nd Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2, 175–188. Juhji, J. (2016). Pembelajaran Sains Pada Anak Raudhatul Athfal. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 49–59. L.E. Kusumaningtyas. (2016). Bermain dalam Rangka Mengembangkan Motorik pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan PraSekolah dan Sekolah Awal, 1(1), 47–56. Marwa, N. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak melalui Permainan Kelinci Melompat Pada Kelompok A PAUD As-Syifa Cilegon. Universitas Pendidikan Indonesia. Maulida, N., Anra, H., & Pratiwi, H. S. (2018). Aplikasi Pembelajaran Interaktif Pengenalan Hewan pada Anak Usia Dini. Jurnal Sistem Dan Teknologi Informasi (JUSTIN), 6(1), 26–31. Mutiara, S. N. (2016). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Permainan Lego Block. Jurnal Pertumbuhan Perkembangan Anak Usia Dini, 13(2), 170–178. Nadjih, D., & Imroatun, I. (2016). Hadits Tentang Pendidikan Jasmani Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional Peran Pengasuhan Anak Raudhatul Atfal Dalam Membangun Karakter Bangsa, 51–64. Nuridin. (2013). meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar Anak Melalui Stimulasi Gerak Binatang. Universitas Pendidikan Indonesia. Nuryanti, Roni, R., & Ismail, H. (2015). PENGEMBANGAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI KEGIATAN SENAM CERIA. Cakrawala Dini: Jurna Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 101–111. Nuryati, N. (2017). Pengembangan Kecerdasan Spiritual Pada Anak Usia Dini Melalui Murottal Bacaan Al-Quran. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 17–26. Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Ulumuddin : Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49–60. Rozia, I., & Khotimah, N. (2017). Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Anak Melalui Permainan Lompat Kelinci pada Anak Kelompok A di TK Islam Terpadu Ceria Mojoagung Jombang. PAUD Teratai, 6(3), 1–7. Setiani, & Nadjih, D. (2016). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pendidikan Agama Islam Di TK ABA Kalibulus Rogobangsan Bimomartani Ngemplak Sleman. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 6(2`), 125–136. Sujiono, B., & dkk. (2014). Metode Pengembangan Fisik. Universitas Terbuka. Sunanto, S., & Hardiningrum, A. (2018). Pengembangan Dalam Motorik Kasar Melalui Permainan Melempar Dan Menangkap Bola Di Kelompok A PPT Matahari Gunungsari Surabaya. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 73–79. Tejaningrum, D. (2017). Peningkatan Kemampuan Berbicara Melalui Metakognitif Pada Anak Dengan Gangguan Pemusatan Perhatian Dan Hiperaktivitas. aṣ-ṣibyān: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 37–46. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004Ubaedah, D., Fatimah, A., & Kusumawardani, R. (2019). Meningkatkan Keterampilan Motorik Kasar melalui Senam Irama Binatang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Anak usia Dini, 6(1), 29–40. Uswatun Hasanah. (2016). Pengembangan Kemampuan Fisik Motorik melalui Permainan Tradisional bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1). Veronica, N., Yuliati, L., & Akbar, S. (2017). PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN TEORI BELAJAR SOCIO CULTURAL PADA ANAK USIA DINI. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran dan Pendidikan Dasar 2017, 402–408. Wahyuni, I. W., & A. Muazimah. (2020). Pengembangan Motorik Kasar Anak melalui Permainan Tradisional" Tarik Upih" Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 8(1), 61–68. Y.N Sujiono. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. PT. Indeks.

show abstract

Hubungan Pendidik Dan Terdidik Dalam Al-Quran

Cited by 8 publications

References 0 publications

Intelejensi Sosial Dalam Perspektif Quran

Intelejensi Sosial Dalam Perspektif Quran

Implementasi Bermain Lego Sebagai Pembelajaran Harian Untuk Pengembangan Kreatifitas Anak Usia Dini

Pengembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Permainan Gerakan Binatang

Contact Info

Product

Resources

About