Hubungan Peran Orang Tua dalam Pendampingan dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Anak di Era New Normal Pandemi Covid-19

Ervalna, Ni Nyoman; Rapani, Rapani; Izzatika, Amrina

doi:10.23960/pdg.v9i1.23167

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dalam pembelajaran daring, siswa sulit berinteraksi dengan guru dan teman-temannya. Peningkatan semangat belajar dapat dilakukan dengan memberikan dorongan serta dukungan belajar kepada anak agar anak senantiasa termotivasi dalam belajar, sehingga mampu meningkatkan hasil belajarnya (Ervalna et al, 2021;Fimala et al, 2021).…”

Section: Pembahasanunclassified

Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Melalui Aplikasi Google Classroom

Ferditama

Sumarwiyah

2021

JPPP

View full text Add to dashboard Cite

Peran orang tua dalam proses pembelajaran daring sangatlah dibutuhkan untuk memaksimalkan proses belajar mengajar. Penelitian inibertujuan untuk mengetahui peran orang tua pada pembelajaran daring melalui aplikasi google classroom pada masa pandemi. Penelitian ini tergolong ke dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek yang telibat dalam penelitian ini yakni siswa kelas IV sekolah dasar, orang tua siswa, serta satu orang guru. Pengumpulan data dalam penelitian dilakukan dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dalam penelitian kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yakni dengan cara menjabarkan hasil penelitian yang kemudian didukung oleh hasil penelitian terdahulu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam proses pembelajaran daring siswa sekolah dasar cenderung mengalami kendala dalam menggunakan aplikasi google clasroom serta mengalami kendala dalam memahami fitur-fitur yang telah tersedia di dalamnya. Upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut yakni dengan memaksimalkan peran orang tua dalam kegiatan pembelajaran daring menggunakan google clasroom. Adapun peran orang tua dalam pembelajaran daring, yakni berperan sebagai guru dalam pembelajaran daring di rumah, berperan sebagai fasilitator, sebagai director, dan berperan sebagai motivator dalam pembelajaran daring dari rumah dan mampu membantu anak-anak dalam menyelesaikan kesulitan dalam pembelajaran daring di rumah menggunakan Google Classroom.

show abstract

Section: Pembahasanunclassified

Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Melalui Aplikasi Google Classroom

Ferditama

Sumarwiyah

2021

JPPP

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Based on these problems, it is necessary to research the relationship between parental attention to student learning motivation. Research on parental attention to students' learning motivation during a pandemic has already been conducted (Maptuhah & Juhji, 2021;Kurnianto & Rahmawati, 2020;Ervalna, Rapani & Izzatika, 2021). What distinguishes this research from previous research is that this research was conducted in elementary schools in The entire District of Gatak, Sukoharjo.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 98%

Parental Attention and Learning Motivation of Elementary School Students: Correlation Studies

Kusumaningsih¹,

Hardi²

2022

JENIUS

View full text Add to dashboard Cite

Lack of parental attention affects student learning motivation. This study aims to determine: 1) the level of attention of students' parents, 2) the level of student learning motivation, and 3) the relationship between parents' attention and students' learning motivation. The research was conducted in MI throughout the Gatak District, Sukoharjo, from January to May 2021. The data collection technique used a questionnaire of 39 grade V students. The sampling technique used cluster sampling. The results of the study showed: 1) Parents' attention was in the medium category of 18 students or 46.16%, 2) Students' learning motivation is in the medium category of 24 students or 61.54%, 3) Based on the calculation of the hypothesis test at a significance level of 5%, the results obtained are rcount (0.626) > rtable (0.316). So it can be concluded that there is a relationship between parental attention and student learning motivation. With a coefficient of determination of 0.392, the amount of contribution made by parental attention to learning motivation is 39.2% influenced by parental attention, while 60.8% is influenced by other factors not examined. The relationship between these two variables is at a strong relationship level, between 0.61-0.80

show abstract

Hubungan Peran Orang Tua dalam Pendampingan dan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Anak di Era New Normal Pandemi Covid-19

Cited by 2 publications

References 0 publications

Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Melalui Aplikasi Google Classroom

Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Melalui Aplikasi Google Classroom

Parental Attention and Learning Motivation of Elementary School Students: Correlation Studies

Contact Info

Product

Resources

About