Hubungan Status Gizi dengan Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Prasekolah di Wilayah Kerja Posyandu Bunga Maja Kecamatan Gunung Sari

Abstract

Perkembangan motorik sangat dipengaruhi oleh status gizi, status kesehatan, dan perlakuan gerak yang sesuai dengan perkembangannya. Anak usia prasekolah adalah anak usia 3-6 tahun. Masa ini disebut sebagai masa golden age, dimana perkembangan anak meningkat secara cepat. Faktor yang dapat mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak adalah status gizi dan perawatan kesehatan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan status gizi dengan perkembangan motorik kasar anak usia prasekolah diPosyandu Bunga Maja Kecamatan Gunung sari. Penelitian ini bersifat deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional,mengumpulkan data primer dengan kuesioner. Jumlah sampel 40 ibu yang memiliki anak usia 3-5 tahun di Posyandu Bunga Maja Kecamatan Gunung Saridengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner. Hasil analisis dengan chi square menyatakan terdapat hubungan yang signifikan antara status gizi dengan perkembangan motorik kasar anak usia prasekolah (p=0,026). Kesimpulan pada penelitian ini adalah ada hubungan status gizi dengan perkembangan motorik kasar anak usia prasekolah. Berdasarkan penelitian di atas diharapkan orang tuaterutamaibu agar memperhatikanstatus gizi anaknya.

The Relationship Of Undernutrition And Gross Motor Development Of Children Aged 1-5 Years

“…The Chi Square test results obtained a p value of 0.003 which is smaller than = 0.05. Research (Yunita, 2021) results of statistical analysis show a probability value (p=0.026), which means that if the value (p=0.026) ˂ α 0.05 there is a significant relationship between nutritional status and the gross motor development of preschool children in the Posyandu area of Bunga Maja District. Gunung Sari.…”

Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini Ditinjau dari Aspek Geografis (Studi pada Anak Usia Dini Daerah Pesisir dan Pegunungan)

“…Bila anak hidup dalam suatu lingkungan tertentu, maka anak tadi akan memperlihatkan pola tingkah laku yang khas dari lingkungan tertentu. Pada umumnya kegiatan bermain dan belajar di lingkungan sekitar serta status gizi anak dapat mempengaruhi prilaku dan aktivitas anak (Kustianing, 2021;Yunita, 2021). Dengan demikian, anak usia dini seharusnya belajar melalui eksplorasi lingkungan yang mensyaratkan mereka lebih banyak bergerak secara aktif.…”

“…Selian itu adanya perbedaan tersebut terkadang disebabkan oleh banyak faktor misalnya saja status gizi pada anak, gizi rendah ataupun berlebih atau obesitas akan memberikan dampak yang negative terhadap kesehatan dan kemampuan gerak anak (Yunita, 2021;Zahari et al, 2022) faktor tersebut memang belum menjadi indicator yang menjadi perhatian pada penelitian yang dilakukan maupaun penelitian yang dilakuka oleh (Asnaldi et al, 2020). Hal lain yang dapat memberi perbedaan adalah perbedaan fasilitas yang terdapat dirumah ataupun sekolah tempat belajar yang memungkinkan siswa untuk mengembangkan potensinya termasuk pada kemampuan motoriknya (Fitriani & Adawiyah, 2018) Motorik kasar anak usia dini dapat di pacu dengan berbagai macam cara, seperti dengan little camp yang dilakukan oleh (Draper et al, 2012) maupun dengan cara aktivitas fisik yang dilakukan dengan basis kinestetik kasar dan kontemporer yang dilakukan oleh (Sutapa & Suharjana, 2019), selian itu permainan dalam bentuk outbound di luar ruangan juga dapat menstimulasi perkembangan motorik kasar anak usia dini (Ramdani & Azizah, 2019).…”