Humanização: a essência da ação técnica e ética nas práticas de saúde

Abstract

PALAVRAS-CHAVE-Humanização.-Ética.-Gestão.-Violência.-Políticas públicas.-Práticas assistenciais. -Ethics. RESUMO-Management.-Violence.-Public policies.-Practices of health care. ABSTRACT This article discusses the emergence of humanization in the contemporary historical and cultural context, at a time when post-modern society is reviewing values and attitudes. The author analyzes the concept of humanization in depth and presents its main approaches: humanization as a movement against institutional violence in the health

Challenges of the dialog between humanization of health and medicine for the assistance to woman health in the Brazilian scenario

“…The humanization may be understood, according to its status quo, in five different ways: as a principle of humanistic and ethic basis, rescuing respect, the human valuing and dignity, with special emphasis upon the human values; as a movement opposed to the institutional violence that is operated by the imposing of tough rules and inflexible structures, both to the users and professionals; as a public policy of attention into the management of SUS and, in this context, constituted as an important tool to guarantee the protagonism of different actors and subjects of co participative management; as a methodology, once humanization does not come true only in the field of ideas and reflections, but can only come true in the field of practices; and as for technology of care into the assistance which poses as extremely necessary its association to the techniques by involving the ethic and relationship dimensions related and, many times, determining of this process [10].…”

Abordagem dos problemas éticos em pediatria: sugestões advindas da prática

“…Assim, a medicina foi deixando de lado a escuta dos problemas, o humanismo e a unicidade humana, acarretando profundas mudanças também no ensino médico 33 . Buscando alternativas para resgatar valores morais importantes para a atividade do cuidado à saúde, vários movimentos surgiram, como o da reforma sanitária, o estabelecimento do SUS, o nascimento da bioética e dos direitos humanos, e várias iniciativas com o nome de humanização 33,34 . Em outra publicação, além desses princípios, a Academia Americana de Pediatria enfatiza como valores essenciais à prática médica: responsabilidade com pacientes e famílias, responsabilidade com os outros profissionais da saúde e de serviços de apoio, responsabilidade com a comunidade e também com a própria profissão 37 .…”

A percepção dos estudantes de graduação sobre a atuação do “doutor palhaço” em um hospital universitário

“…Em 2000, foi criado pelo Ministério da Saúde o Programa Nacional de Humanização da Assistência Hospitalar, que foi revisto em 2003, quando foi lançado, então, a Política Nacional de Humanização (PNH) (15) . Um dos objetivos do PNH é a inserção das diretrizes da Humanização na formação dos profissionais de saúde, no entanto não há ainda uma participação marcante dessa política no ensino superior, sendo a reforma curricular necessária para tal efetividade ainda um desafio, visto que as disciplinas de humanidades médicas são consideradas desinteressantes e dispensáveis (15)(16) . As mudanças no ensino não podem ser simplórias ou pontuais, sendo fundamental a inclusão de oportunidades para o exercício da autonomia individual e da prática dialógica, além de abordagens pedagógicas progressivas de ensino-aprendizagem (16) .…”

“…Um dos objetivos do PNH é a inserção das diretrizes da Humanização na formação dos profissionais de saúde, no entanto não há ainda uma participação marcante dessa política no ensino superior, sendo a reforma curricular necessária para tal efetividade ainda um desafio, visto que as disciplinas de humanidades médicas são consideradas desinteressantes e dispensáveis (15)(16) . As mudanças no ensino não podem ser simplórias ou pontuais, sendo fundamental a inclusão de oportunidades para o exercício da autonomia individual e da prática dialógica, além de abordagens pedagógicas progressivas de ensino-aprendizagem (16) . Esta pesquisa parte do pressuposto de que o palhaço, dentro do hospital, contribui para desmistificar a figura rígida do médico (especialmente percebida pelas crianças), tornando-a mais humana, com a função de aliviar sofrimentos e ajudar os pacientes a se perceberem como fundamentais em seu processo de cura.…”