<i>Feedback</i>et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration

Muller, Catherine

doi:10.1051/shsconf/20140801337

SHS Web of Conferences

2014

DOI: 10.1051/shsconf/20140801337

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Feedbacket relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration

Catherine Muller

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Une approche sociocritique de la télécollaboration : étude du rapport au numérique des participants

Muller¹

2017

alsic

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Cet article propose une analyse sociocritique d'un projet de télécollaboration dans le but de mieux comprendre les enjeux qui ont émergé. Une telle démarche se focalise sur le rapport au numérique, aborde ses usages réels, y compris hors cadre scolaire, et prend en compte le contexte social. Cela conduit à mettre en évidence des tensions ou des contradictions et à dépasser les idées reçues associées aux technologies. Le dispositif que nous étudions est celui d'un tutorat entre des étudiants en didactique des langues à Paris et des apprenants de français à Hong Kong. Les participants ont été amenés à communiquer via un réseau social et à contribuer à un blogue. Afin de mieux appréhender certaines réticences apparues concernant la communication médiatisée par ordinateur et l'utilisation de ces deux outils, nous procédons à une analyse des discours produits par les étudiants-tuteurs à propos du projet. Le rapport au numérique se manifeste par un positionnement fort envers les technologies. Les représentations que certains associent à l'informatique sont telles qu'ils envisagent difficilement le lien social avec Internet. En raison de l'attention qu'ils portent à leur identité numérique, plusieurs étudiants ont, en effet, exprimé une gêne liée au caractère public et à la dimension personnelle des échanges.

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Une approche sociocritique de la télécollaboration : étude du rapport au numérique des participants

Muller¹

2017

alsic

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État des lieux de la recherche francophone sur les formations ouvertes et à distance

Béché¹,

Schneider²

2019

dms

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La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne

Muller¹

2015

rdlc

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Feedbacket relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration

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