Idealismo e materialismo: matrizes filosóficas do pensamento educacional

Andrade, Zinara Marcet de; Ramos, Armenes de Jesus

doi:10.3895/rtr.v3n2.9998

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“…O coletivo se sobressai à individualidade. Fonte: Elaborado na pesquisa com base em Andrade, Ramos Junior (2018).…”

Section: Marca Da Individualidadeunclassified

Diferentes formas de pensamentos para a construção de pesquisas na área da Educação

Barbosa,

Silva

2023

Educere et Educare - Rev. Ed.

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Este artigo visa a reflexão sobre diversas formas de pensamento e estrutura para a pesquisa em educação, mais precisamente, para a construção de caminhos para as problemáticas dessas pesquisas. As diferentes formas de pensamento e estrutura, sejam filosóficas ou sociológicas, ou outras, possuem muitos aspectos a serem considerados; os diferentes desdobramentos dessas matrizes, diga-se, mais conhecidas, trouxeram consequências para a área da pesquisa em educação exigindo que, desde a escrita dos projetos ou pré-projetos, os candidatos aos processos seletivos para mestrado ou doutorado, estejam atentos às especificidades das diferentes formas de pensamento e estrutura. Assim, esse trabalho, de natureza ensaística, tem como proposta geral, apresentar essas formas de pensamento e estrutura e indicar leituras referenciais para contribuir para a escrita de projetos e pré-projetos de mestrado e doutorado em Educação.

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“…O coletivo se sobressai à individualidade. Fonte: Elaborado na pesquisa com base em Andrade, Ramos Junior (2018).…”

Section: Marca Da Individualidadeunclassified

Diferentes formas de pensamentos para a construção de pesquisas na área da Educação

Barbosa,

Silva

2023

Educere et Educare - Rev. Ed.

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“…Foi acusada de envolver-se em conluio entre juízes e promotores, usar excessivamente delações premiadas e interferir nas eleições, dando prioridade aos casos de candidatos líderes nas pesquisas (Silva, 2020). Esta operação foi auxiliada pela mídia brasileira e se tornou o centro do debate público brasileiro (Andrade, 2018).…”

Section: Contexto Do Caso E Coleta De Dadosunclassified

Quando em Roma, faça como os romanos: um estudo de caso da Odebrecht e o contínuo da destrutividade

Coelho

2023

Rev. Adm. Pública

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Resumo Esta pesquisa conduz um estudo de caso de uma empresa de construção pesada Odebrecht para responder à questão: Como um indivíduo racionaliza o crime em uma organização corrupta? Este estudo é baseado nos conceitos de organização corrupta, contínuo da destrutividade, desengajamento moral e racionalização. Nós analisamos quatro livros que são artefatos da cultura da Odebrecht e vídeos de 49 executivos que colaboraram na investigação da Lava Jato. Os resultados descrevem os caminhos que os funcionários trilham dentro da organização, adquirindo seus sistemas de valores, crenças e pressupostos. Estes caminhos levam a racionalização da corrupção. Este estudo de caso mostra que o contínuo da destrutividade começa quando empregados encontram comportamentos antiéticos dentro da organização e que os mecanismos de racionalização se modificam com o tempo dentro da cultura corrupta. A qualquer momento executivos podem pedir demissão ou denunciar; no entanto, com o tempo se torna difícil exercer qualquer uma dessas opções. Ao aplicar e refinar o contínuo, esta pesquisa prove um entendimento sobre como desengajamento moral e racionalização incentivam funcionários a seguir adiante no contínuo.

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Educação inclusiva no ensino básico no Brasil: até onde se avançou?

Beraldo,

Ferreira,

Raimann

2024

Cuad. Ed. Desar.

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A educação inclusiva no ensino básico no Brasil enfrenta inúmeros desafios que impactam diretamente a qualidade do ensino e, como consequência, tem dificuldades em assegurar aos alunos com necessidades educacionais especiais o pleno desenvolvimento de sua cidadania. A partir de indagações decorrentes da prática pedagógica junto ao ensino básico, referente à educação inclusiva, problematiza-se a contribuição da legislação sobre a formação inicial dos professores e o quanto essa pode interferir em sua prática pedagógica. Como se dá a exigência da formação de profissionais de apoio e qual a importância da formação inicial em Pedagogia? Qual a importância e a contribuição da equipe multidisciplinar para educação inclusiva? Para responder estes questionamentos, optamos pela pesquisa bibliográfica e documental, a qual fundamenta-se na contribuição de autores que versam sobre a temática, e na análise de documentos oficiais. Com base nos dados levantados, nota-se que na formação inicial existem lacunas que refletem no trabalho do professor em relação à inclusão, as quais estão longe de serem resolvidas, pois não são questões urgentes para o poder público. Com relação aos professores de apoio, observa-se um retrocesso, uma vez que não exigem uma formação mínima em Pedagogia. Sobre a equipe multiprofissional, existe uma concepção equivocada ao que compete a função dos profissionais que a compõem e há muito o que se avançar, uma vez que só agora as políticas públicas estão subsidiando essa prática. Em síntese, ficou evidente que houve mais retrocessos que avanços.

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Idealismo e materialismo: matrizes filosóficas do pensamento educacional

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Diferentes formas de pensamentos para a construção de pesquisas na área da Educação

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