Identifikasi Keterlaksanaan Pembelajaran PJOK Tingkat SMP Di Masa Pandemi Covid 19 Se-Kabupaten Sidoarjo

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran PJOK tingkat SMP di masa pandemic COVID-19 Se-Kabupaten Sidoarjo. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan satu variable tanpa membuat perbandingan dengan variabel lainnya. Metode yang digunakan adalah survey dengan menggunakan teknik penyebaran angket dan Dokumentasi. Populasi penelitian adalah seluruh guru olahraga dalam anggota MGMP PJOK sejumlah 130 guru se-Kabupaten Sidoarjo. Sampel penelitian sebanyak 100 dari sejumlah total 130 guru olahraga se- Kabupaten Sidoarjo yang dipilih secara acak sesuai prosentase jumlah keseluruhan guru. Alat ukur yang digunakan pada variabel keterlaksanaan pembelajaran PJOK adalah kuesioner dengan skala Likert yang memiliki bobot skor 1-5. Sampel penelitian mengisi angket yang diberikan dengan me-checklist pada kolom dan pemberian bobot sesuai dengan lima alternatif jawaban yang telah disediakan, mulai dari sangat setuju, setuju, ragu-ragu, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Skala untuk pernyataan bersifat favourable dan unfavourable. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keterlaksanaan pembelajaran PJOK tingkat SMP di Masa Pandemi COVID-19 seluruh guru olahraga SMP se-Kabupaten Sidoarjo berada pada kategori “sangat rendah” sebesar 8% (8 guru), “rendah” sebesar 15.0% (15 guru), “sedang” sebesar 46% (46 guru), “tinggi” sebesar 26.0% (26 guru), dan “sangat tinggi” sebesar 5% (5 peserta didik). Berdasarkan nilai rata-rata, yaitu 89.62, identifikasi tingkat keterlaksanaan pembelajaran PJOK tingkat SMP di Masa Pandemi COVID-19 seluruh guru olahraga SMP se-Kabupaten Sidoarjo berada pada tingkatan “sedang”.

Pembelajaran Daring PJOK di MTsN 2 Kota Malang

“…Model pembelajaran yang dilakukan dalam aktifitas belajar mengajar PJOK menggunakan daring (online) dalam kategori baik, sejalan dengan pendapat Ettania & Sulaiman (2020) proses pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan dalam keadaan Covid pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Paguyangan dalam kondisi cukup baik ditinjau dari proses perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian. Pendapat berbeda diungkapkan oleh temuan Septian Raibowo & Yahya Eko Nopiyanto (2020) dan Rochman et al (2020) kegiatan pembelajaran PJOK di masa pandemi se Kota Bengkulu dalam kategori rendah, sedangkan keterlaksanaan pembelajaran PJOK di tingkat SMP se-Kabupaten Sidoarjo pada masa pandemic dalam tingkatan sedang. Penyediaan materi yang lengkap dan dapat diakses oleh siswa dengan penguasaan materi serta teknologi oleh guru PJOK sudah dapat membantu proses belajar dalam pembelajaran daring.…”

Implementasi Pendekatan Scientific Kooperatif NHT Meningkatkan Hasil Belajar Dribbling Sepak Bola

“…Terdapat tiga komponen penting yang dikembangkan melalui pembelajaran PJOK di antaranya meningkatkan kebugaran jasmani dan kesehatan siswa, meningkatkan terkuasainya keterampilan fisik, serta meningkatkan pengetahuan siswa dan sikap siswa terhadap prinsip-prinsip gerak serta bagaimana menerapkannya dalam kehidupan nyata (Herlina & Suherman, 2020;Indrayogi & Rudi, 2020;Rahmatullah, 2019;Rochman et al, 2020). Melalui pembelajaran PJOK siswa akan mampu mengembangkan berbagai aspek keterampilan yang berkaitan dengan kebugaran jasmani, keterampilan gerak, pola hidup sehat, dan pengenalan lingkungan bersih melalui kegiatan jasmani, olahraga, dan kesehatan (Bile et al, 2021;Hasanah et al, 2021;Jumadi et al, 2021).…”

Persepsi Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Daring PJOK

“…Mata pelajaran PJOK untuk meningkatkan sumber daya manusia terutama dalam bidang fisik, pembinaan hidup sehat jasmani dan rohani yang dalam seharihari menuju sehat seutuhnya (Juniarta & Winarno, 2016). Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan merupakan pendidikan yang melibatkan aktivitas gerak secara sadar guna mencapai tujuan pembelajaran (Anwar & Hartoto, 2019;Hendri & Azis, 2020;Rochman, Indahwati, & Priambodo, 2020). Oleh karenanya terdapat kendala yang dialami oleh siswa terutama dalam mata pelajaran pendidikan jasmani kesehatan dan olahraga karena pada dasarnya didominasi oleh aspek psikomotorik (keterampilan fisik).…”