Identifikasi Miskonsepsi Peserta Didik Menggunakan Instrumen Diagnostik Three Tier Pada Materi Gerak Lurus

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar fisika peserta didik belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jenis penelitian ini menggunakan eksperimen semu. Populasi dalam penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara sampling jenuh. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis ranah kognitif dan ranah afektif yang bertujuan untuk menguji hipotesis dalam penelitian yang homogen dan varian. Hasil uji t menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap hasil belajar fisika peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs).

Pengaruh penerapan pembelajaran conceptual understanding procedures (CUPs) disertai handout terhadap hasil belajar Fisika SMPN 3 sikakap

Sakulo,

Rahmi1,

Anaperta

2023

Diagnostik miskonsepsi siswa fase F pada materi hukum newton: studi kasus dalam kurikulum Merdeka

Suban,

Mole,

Yeyen

et al. 2023

Implementasi saat ini dari kurikulum Merdeka sangat berbeda dari kurikulum sebelumnya. Tujuan dari kurikulum merdeka adalah untuk lebih memusatkan pembelajaran pada pencapaian pemahaman pengetahuan. Tidak masalah seberapa sering pembelajaran dilakukan, intinya adalah bahwa siswa harus memahami konsep fisik dan matematis. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan miskonsepsi siswa mengenai konsep hukum Newton. Hukum Newton adalah konsep awal dalam mempelajari dinamika gerak dalam fase F. Sampel dalam penelitian ini adalah 10 siswa fase F di sebuah sekolah swasta di Nusa Tenggara Timur yang diberi pertanyaan tes diagnostik tiga tingkat. Metode yang digunakan adalah metode survei. Hasilnya menunjukkan bahwa secara keseluruhan untuk semua konsep hukum Newton, semua siswa mengalami miskonsepsi. Banyak siswa mengalami miskonsepsi tentang konsep hukum pertama Newton serta konsep perlambatan dan gaya gesek sebesar 40%.

Effectiveness analysis of virtual practicum in basic physics course using PhET simulation

Nur Muflihah,

Farida,

Sumasrono

2023

In order for the practicum to still be carried out, alternative practicum learning media are needed. An interactive application based on research of physics phenomena is PhET (Physics Education Technology) simulation. This study aims to determine the level of effectiveness of virtual basic physics practicum and the level of student understanding of basic physics courses through virtual practicum with PhET simulation. Interactive learning and allowing students to practice independently, limited practicum equipment facilities and inadequate laboratory space are the main contributing factors. In order to compare the differences in student learning outcomes between experimental and control courses, this study used a Pre test-Post test Control Group Design with one experimental class or treatment class and one control class to test the difference in student learning outcomes between experimental and control classes using data processing procedures using the True Experiment method. Based on the research, the effectiveness of using PhET simulation application media has an N-gain value of 0.66 and can increase understanding of lecture material by 52%.