İlköğreti̇m Son Sinif Öğrenci̇leri̇ni̇n Demokrati̇k Değerlere Sahi̇p Olma Düzeyleri̇ni̇n Beli̇rlenmesi̇

Abstract

Bu çalışmanın temel amacı ilköğretim son sınıf öğrencilerinin ilköğretim programlarında yer alan demokratik değerleri günlük yaşamlarında gösterme düzeylerinin incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu yedi farklı bölgede yer alan yedi ildeki toplam 700 ilköğretim son sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma kapsamında veriler dört boyutlu Demokratik Değerler Ölçeği ile toplanmıştır. Ölçeğin hesaplanan Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı .87'dir. Verilerin çözümlenmesinde t testi ve varyans analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçları öğrencilerin demokratik davranışları gösterme düzeylerinin cinsiyetlerine göre farklılık gösterdiğini ve kız öğrencilerin hoşgörülü olma değerini erkek öğrencilerden daha yüksek düzeyde gösterdikleri ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin demokratik değeri gösterme düzeylerinin illere göre de farklılık gösterdiği ve saygılı olmak davranışını Ordu, kibar olma davranışını Muğla, hoşgörülü olmaya ilişkin davranışları Diyarbakır ve işbirliği yapmaya ilişkin davranışları Ordu illerindeki öğrencilerin daha yüksek düzeyde gösterdikleri belirlenmiştir. Öte yandan ailedeki birey sayısının demokratik davranışları gösterme düzeylerinde bir farklılık meydana getirmediği saptanmıştır. Araştırma kapsamında sonuçlar ve sınırlıklar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.

A study of democratic school culture perceptions of sport high school students

“…Sarı et al (2007) stated that students generally perceived life quality in their schools at a medium level; there were not differences about school life quality perceptions between female and male students, school life quality was higher in high schools at upper socioeconomic level and students considered life quality in their high schools as more positive ones when class level increased. Within a research called "Level Determination of Democratic Values in Final Class Students of PrimarySecondary School" by Yüksel et al (2013); any significant differences were not seen in the level of democratic values adopted by the final class students of primary-secondary school in accordance with a number of individuals in their families.…”

Examining the Relationship between Caring for Family Unity and Levels of Tolerance Tendencies of Primary School Students

“…Bu sonuç kız öğrencilerin daha hoşgörülü olduğunu göstermektedir. Çalışkan ve Sağlam (2012), Öztaşkın ve İçen (2015), Yüksel, Bağcı ve Vatansever (2013), tarafından yapılan araştırmalarda da kız öğrencilerin hoşgörü eğilim düzeylerinin erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Akbaş (2004), kız öğrencilerin, demokratik değerlere ve temel değerlere erkek öğrencilere göre daha üst düzeyde ulaştıkları sonucuna ulaşmıştır.…”

Ortaokulda Demokrasi̇ Algilari Ölçeği̇: Geçerli̇k Ve Güveni̇rli̇k Çalişmasi

“…Maksimum çeşitlilik örnekleme, araştırmacının amacını gözeterek, evrende incelenen problemle ilgili olarak örnekleme yansıtacağı çeşitlilik durumlarına karar vermesidir; araştırmacı örneklemini farklı sosyo-ekonomik düzeylere sahip okullardan seçerek çeşitliliği artırabilir (Büyüköztürk vd., 2010 (İlğan, Karayiğit ve Çetin, 2013;Yüksel, Bağcı ve Vatansever, 2013;Kuş, 2012;Baştürk, 2011;Özdemir, 2009;Uyanık Ceylan, 2009;Gürbüz, 2006;Kaldırım, 2005) ölçmek amacıyla geliştirilmiş anket ve ölçek formları incelenmiştir. Madde havuzu oluşturulurken araştırmanın amacına uygun olarak belirli alt kategoriler belirlenmiştir.…”

“…İlgili alanyazın tarandığında, ortaokul öğrencilerinin demokrasiye bakış açılarını araştıran çalışmalardan; Yüksel, Bağcı ve Vatansever (2013), ilköğretim son sınıf öğrencilerinin ilköğretim programlarında yer alan demokratik değerleri günlük yaşamlarında gösterme düzeylerini anket yoluyla incelemiş; Baştürk (2011) Yukarıdaki çalışmalar değerlendirildiğinde, ortaokul öğrencilerinin genel bir bakış açısı ile demokrasi kazanımları ve düşüncelerinin tespitine yönelik çalışmalar yapıldığı görülmüş; ancak özelde okul ortamındaki demokrasi yaşantılarına ilişkin algılarının tespitine yönelik bir ölçme aracının, geçerlik ve güvenirlik çalışmasının yapılmasına gereksinim duyulmuştur. Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin okul ortamlarındaki demokrasi algılarını tespit etmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir.…”