No abstract

Eğitim sistemimizin önemli hedeflerinden biri yetiştirilecek insan gücünün yaratıcı düşünme becerilerine sahip olmasıdır. Yaratıcı düşünme becerilerine sahip bireylerin yetiştirilmesinde en önemli görev öğretmenlere düşmektedir. Dolayısıyla öğretmenlerin yaratıcı düşünceye sahip bireyler yetiştirme konusunda gerekli bilgi ve beceriye sahip olmaları gerekmektedir. Ancak öğretmenlerin bu alandaki yeterliliklerinin ne düzeyde olduğu tam olarak bilinmemektedir. Bu araştırmanın amacı, Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi 3. sınıf Fen Bilgisi Öğretmenliği programında öğrenim gören öğrencilerinin "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı" dersi kapsamında öğretim materyali hazırlarken, materyal hazırlama sürecinde ve hazırladıkları materyale göre yaratıcılıklarını değerlendirmektir. Ayrıca araştırmada öğrencilerin, materyallerini hazırlarken karşılaştıkları sorunların neler olduğu ve bu sorunların öğrencilerin materyal tasarımı çalışmalarına nasıl etki ettiği belirlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan, bir ya da birkaç özel durumun derinlemesine incelenerek analiz edilmesini sağlayan durum çalışması yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2010-2011 öğretim yılında Adıyaman Üniversitesi Eğitim fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 3. sınıfında öğrenim gören 55 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Yapılan araştırma materyal tasarlama sürecinin ve ortaya konulan ürünün yaratıcılık gerektirdiğini göstermiştir. Ayrıca materyallerin yeni, özgün ve farklı oldukları ile ilgili dönütler alınmıştır. Öğrencilerin yaratıcı düşünme ile ilgili ciddi etkinliklerde bulundukları ortaya çıkmıştır ancak materyal yapımında kullanılan malzemeleri temin etme konusunda karşılaşılan sorunların ileriki zamanlarda yeni materyal veya proje yapmaları ile ilgili motivasyonlarını olumsuz etkileyeceği düşünülmektedir.

No abstract

Education is an important element that determines and influences a country's social, economic and cultural development levels. The education system and the other sub-dimensions existing in the society mutually influence each other and affect the social structure, economy and employment. From this point of view, the aim of present study is to examine the impact of the German education system on the social and cultural structure in the country and its relationship with employment and economy. The data was obtained by literature review and subjected to detailed document analysis. In the light of the data obtained, it was seen that the German education system and the reforms made in the system especially after 2003 affected the traditional German family structure and as a result women took part in the business life more. Another result of the study revealed that the strict selectivity and almost impossible transition between the tracks in German education system has caused a social stratification in German society. On the other hand, it is discovered that the importance of the German education system on vocational education and dual vocatioal education system have made great contributions to the country both in terms of employment and economy.

The purpose of this study is to make a comparative analysis of the Turkish students' perceptions of their duties and rights regarding citizenship and human rights. For that reason, 120 students, randomly selected from the eighth class (aged 13–14) of four primary schools in Malatya, a city in eastern Turkey, were given the 'Perceived Citizenship Rights and Duties Scale' developed by the researchers. As a result, it was found that students have perceptions about citizenship duties and rights favourably high, while they prioritize the former. Moreover, perceived citizenship rights scores of girls and students at a central school were found to be significantly higher. No significant difference was observed in terms of the father's educational background and following the news in media. The mother's educational background was found as a significant variable in terms of citizenship rights and duties. Academic achievement in the citizenship and human rights lesson was also found as a significant variable in terms of perception of citizenship rights.