İlkokul Türkçe ve İngilizce Ders Kitaplarında Yer Alan Sosyo-Kültürel Ögelerin Vygotsky’nin Sosyo-Kültürel Teorisi Bağlamında İncelenmesi

Abstract

Bu araştırma 2021-2022 eğitim öğretim yılında Giresun ilinde kullanılan ilkokul (2-4. Sınıf) Türkçe ve İngilizce ders kitaplarından yer alan sosyo-kültürel ögelerin Vygotsky’nin sosyo-kültürel teorisi bağlamında incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımlarından biri olan durum çalışması ile yapılmıştır. Araştırmada Türkçe ve İngilizce ders kitapları veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen veriler ışığında ilkokul Türkçe ve İngilizce ders kitaplarında yer verilen sosyo-kültürel ögeler arasında bazı benzerlik ve farklılıklara rastlanırken, sosyo-kültürel ögelerin Vygotsky’nin sosyo-kültürel teorisini yansıtması açısından da benzerlik ve farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmaya göre ders kitaplarının Vygotsky’nin sosyo-kültürel teorisini yansıttığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca elde edilen veriler ışığında ders kitaplarının sosyo-kültürel teori ve öğrenci ilgi ve ihtiyaçlarına uygun hazırlanması gerekliliği sonucuna ulaşılmıştır.