Imagen social e identidad profesional de la psicología desde la perspectiva de sus estudiantes

Covarrubias-Papahiu, Patricia

doi:10.1016/s2007-2872(13)71927-9

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“…El común denominador social relaciona a la enfermería con tres aspectos: uniforme, hospital y procedimientos 13 . Entonces, ¿cuál sería la diferencia entre auxiliares, técnicos o licenciados?, como se mencionó en líneas anteriores: mediante la legitimación de la profesión, que es el empoderamiento de un marco conceptual basado en el método científico, las habilidades y las destrezas de su quehacer diario en el ejercicio profesional 14 , pero, sobre todas las cosas, la visibilización de la identidad profesional.…”

Section: Conflicto De Roles E Intrusión Profesionalunclassified

Percepción social de la profesión de enfermería

Coffré

2019

Revenf

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La percepción social que tenga una profesión está directamente relacionado con lo que el profesional transmita de su propia identidad. En el caso específico de la enfermería, lleva en sus hombros una carga histórica que, en lugar de darle prestigio, le dado estigmas, tales como: el uso de uniforme, el ejercicio enfermería como castigo (pago de pecados) y el comienzo de la profesionalización con Florence Nightingale. Se realizó una revisión bibliográfica en bases de datos Scielo, Google Académico, Biblioteca virtual de salud de la OMS, con los términos boleanos de “percepción social” “enfermería” “identidad profesional” y se obtuvieron 34 artículos científicos de tipo revisión o de reflexión; se seleccionaron artículos de menos de 5 años que responda a la búsqueda e interés del autor. Como resultados, se obtuvo que la enfermería como profesión posee estigmas como debilidad, invisibilidad, poca autonomía, injusta remuneración, juguete sexual y demás estereotipos. Se concluye que, si bien las creencias erróneas de enfermería están intricadas en la población, el enfermero es el único encargado de construir una identidad profesional sólida, la cual se transmitirá a la sociedad.

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Section: Conflicto De Roles E Intrusión Profesionalunclassified

Percepción social de la profesión de enfermería

Coffré

2019

Revenf

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“…En el caso de la psicología, es probable que quienes se forman profesionalmente como psicólogos, en la medida que avanzan en la carrera deban lidiar con estas preocupaciones. Además del cuestionamiento que ha recibido la disciplina como ciencia, y la dificultad de la profesión para posicionarse en un rol social más coherente en el abordaje del comportamiento humano (Covarrubias, 2013).…”

Section: Discussionunclassified

“…Esto parece apoyar lo planteado por Lefroy et al (2017), porque la autoeficacia ha demostrado incidir en la transición de una identidad estudiantil hacia una profesional. En ese proceso, la socialización con los pares y profesores promueven el desarrollo de la identidad profesional (Covarrubias, 2013), siempre que el estudiante logre identificarse con estos grupos (González, 2010).…”

Section: Discussionunclassified

“…En la formación profesional de psicólogos, la construcción de una IP es una tarea compleja y a veces difusa para los estudiantes. Para algunos autores, esto se debe al cuestionamiento histórico de la psicología como ciencia, así como a la instalación de un rol social difuso, que incluye distintas funciones e incluso contradicciones a la hora de abordar el comportamiento humano (Covarrubias, 2013). Elman et al (2005) han encontrado que los psicólogos son más capaces de brindar una atención profesional de calidad cuando construyen una IP, siendo fundamental la internalización de los estándares profesionales; lo cual se logra con variados métodos formativos.…”

Section: Introductionunclassified

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Predictores de identidad profesional en estudiantes de psicología: un estudio de análisis de senderos

Cuadra-Martínez

Pérez-Zapata

Sandoval-Díaz

et al. 2019

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El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre identidad profesional, identidad estudiantil universitaria, autoeficacia académica, autoeficacia profesional, créditos cursados y dificultad percibida ante la carrera, en estudiantes de psicología tradicionales y no tradicionales. Se utilizó un diseño transversal y un muestreo no probabilístico de 136 estudiantes de psicología de una universidad pública del norte chileno. Se aplicaron cuatro escalas y una encuesta sociodemográfica. Se realizó estadística descriptiva, análisis de correlación de Pearson, análisis de varianza (ANOVA) y análisis de senderos. Se encontraron diferencias significativas en la autoeficacia académica y profesional de estudiantes tradicionales y no tradicionales, y un modelo que predice la identidad profesional a partir de las variables identidad estudiantil universitaria, autoeficacia académica, autoeficacia profesional, créditos cursados y dificultad percibida ante la carrera (R2 = .24). Los resultados se discuten en función de la literatura existente.

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“…Esto se ha documentado en dos investigaciones. En una de ellas, Covarrubias (2013) Cuando el contexto laboral se presenta como inestable, la agencia y la capacidad de control profesional se reafirman.…”

Section: ) Características De Los Contextos Profesionalesunclassified

Untitled

2015

RDIPyCS

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Imagen social e identidad profesional de la psicología desde la perspectiva de sus estudiantes

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Percepción social de la profesión de enfermería

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