Imaginary classrooms. Exploring new directions in visual art education through future workshops in teacher training.

Abstract

Imaginary classrooms: Exploring new directions in visual art education through future workshops in teacher training

Walking with the Trouble: Exploring More-Than-Humanness Through Playful ‘Walk-Shops’

“…They serve as a space for immersive exploration and facilitate a collaborative environment where educators, students, and researchers can exchange ideas, share experiences, and collectively generate new insights. One key aspect of using workshops in art education research is the emphasis on hands-on, experiential learning (Forsler, 2021). Further, the interactive nature of workshops allows for the exploration of diverse perspectives and the co-creation of knowledge.…”

Revisando el modelo artista-profesor en la formación docente de artes visuales: Una mirada a la articulación entre saberes disciplinares y pedagógicos en carreras de régimen regular en Chile

“…Otras investigaciones enfatizan en la importancia de la colaboración entre universidades y diferentes instituciones culturales para la formación docente de artes visuales (Örtegren y Widén, 2020). Asimismo, se ha investigado la relación entre la formación en educación artística y la justicia social (Balliro, 2015), y las propuestas innovadoras en la formación de profesores de artes visuales, a través de la inclusión de metodologías participativas de resolución de problemas (Forsler, 2021). Del mismo modo, en concordancia con NAEA (The National Art Education Association) algunos estudios han destacado la necesidad de incorporar recursos tecnológicos en la formación de profesores para aplicarlos en clases de artes visuales (Mattos y Tarouco de Azevedo, 2019;Strycker, 2020), aspecto especialmente importante después de la pandemia del Covid-19.…”