Impact économique régional d'un pôle universitaire : application au cas Strasbourgeois

Abstract

Cet article analyse les résultats d'une étude de l'impact économique d'un pôle universitaire sur son territoire local. L'université est, en effet, une structure consommatrice directe de biens et services, pouvant induire un impact significatif sur l'économie locale. Son impact direct concerne également la localisation d'un certain nombre de salariés et d'étudiants, euxmêmes acteurs économiques à part entière. Enfin, de par sa vocation d'enseignement et de recherche, l'Université agit comme un moteur du développement local, puisqu'elle pourvoit à l'amélioration du « capital humain » et agit ainsi comme une force attractive pour toute une catégorie d'entreprises à la recherche de compétences universitaires. Outre les résultats obtenus (représentatifs d'un grand site universitaire régional), cet article évoque les questions méthodologiques liées à ce type d'évaluation économique.

How to Measure the Local Economic Impact of Universities? Methodological Overview

“…Production and income through the consumption of direct and indirect income The contradictory and, sometimes, misleading mélange of the existing classifications of the economic impact of universities is shown in Table 2, by juxtaposing the classification proposed by Garrido-Yserte and Gallo-Rivera (2010) and the alternative proposed by the French school, as in Gagnol-Héraud (2001) and Baslé-Le Boulch (1999). The former is quoted more than 70 times in similar studies, while the French literature uses the latter as standard.…”

Les problèmes méthodologiques de la mesure des impacts économiques locaux des universités

“…Le mélange contradictoire des définitions des impacts peut être bien représenté par la juxtaposition (cf. Tableau 7) de ceux de GARRIDO-YSERTE et GALLO-RIVERA (2010) et de l'école française représentée par GAGNOL et HÉRAUD (2001) et BASLÉ et LE BOULCH (1999.…”

“…Certaines approches ont également été faites à Pécs (MEZEI, 2005), mais cette recherche n'a pas permis d'atteindre un résultat quantifié. En France, les résultats de Strasbourg (GAGNOL et HÉRAUD, 2001), Rennes (BASLÉ et LE BOULCH, 1999) Il est possible de faire une comparaison au niveau national à partir de l'impact total par étudiant. Dans KOTOSZ et al (2015), selon les études de cas américains, l'impact par étudiant varie entre 15 000 et 50 000 euros, résultats obtenus par la méthode input-output.…”

Potentiel scientifique, externalités territoriales et développement des biotechnologies : analyse à partir du cas de Rhône-Alpes

“…À un autre niveau, l'existence sur un territoire d'un potentiel scientifique important exerce des effets positifs également sur le plan macroéconomique, puisque la présence d'une forte communauté d'universitaires et de chercheurs -dont le niveau de rémunération est généralement au-dessus de la moyenne -ainsi que d'une population d'étudiants, stimule la consommation et l'investissement (dans le domaine de l'immobilier). Sur ces impacts en termes macroéconomiques, voir l'étude instructive réalisée par L Gagnol et J.A. Héraud [2001].…”