Impacto de las redes sociales en el desarrollo profesional en Educación Física: usos, motivaciones y oportunidades

Berenguer, Jesús Mellado; Mata, Rafa Aguilera; Amat, P.; Martín, Pablo del Val

doi:10.17979/sportis.2022.8.1.8757

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“…Social Networks are also presented as a means of work in the educational field. There are multiple studies that have analyzed its effects on different variables linked to the teaching-learning process [143][144][145]. In contrast to the benefits, the ethics of research and the use of social networks in the field of EP have also been questioned [146].…”

Section: Promotion Of Healthy Habits In Social Networkmentioning

confidence: 99%

News of the Pedagogical Models in Physical Education—A Quick Review

Arufe-Giráldez

Sanmiguel-Rodríguez

Patón

et al. 2023

IJERPH

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In the last two decades, research has proliferated in the field of pedagogical models used in school Physical Education. The growth is so high that it is necessary to do a quick review to know which models currently exist and which are emerging. The objective of this work is to collect all the models or pedagogical approaches present in the scientific literature related to school Physical Education and to make known, to the scientific and academic community, its main purposes and characteristics. A quick review of the literature found in the Web of Science and Scopus databases has been carried out using “pedagogical model” and “Physical Education” as descriptors. The results revealed a total of 19 pedagogical approaches that record scientific evidence linked to their application in the classroom. It was detected that some models or approaches were more scientifically supported than others, as is the case for Cooperative Learning, Sports Education, or Teaching Games for Understanding, while others barely registered in international scientific literature. It was concluded that researchers need to work together with Physical Education teachers to analyze the effectiveness of all these approaches. School teachers are also encouraged to vary their pedagogical approach depending on the content they are working on and the positive effects they are looking for in the psychic, motor, affective-emotional, and social domains of the students. Finally, it is proposed to researchers who promote new models or approaches a greater clarity of these to facilitate their application in the field of school Physical Education, since some difficulty has been detected in the practical application of some approaches.

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Section: Promotion Of Healthy Habits In Social Networkmentioning

confidence: 99%

News of the Pedagogical Models in Physical Education—A Quick Review

Arufe-Giráldez

Sanmiguel-Rodríguez

Patón

et al. 2023

IJERPH

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“…Por su parte, Gómez-Hurtado et al, (2018) señala que, el manejo de redes sociales, concretamente Facebook, favorecen a que los educandos aprendan, puesto que, propicia que ellos desarrollen competencias y habilidades, que involucren la búsqueda, análisis, almacenamiento, producción y divulgación de información, de manera autónoma o colaborativa. Por otro lado, Facebook puede ser utilizada también para motivar a que los estudiantes sean ellos mismos los que gestionen su aprendizaje; puesto que facilita la comunicación entre docentes y estudiantes y entre estudiantes durante el proceso de aprendizaje-enseñanza (Mellado-Berenguer et al, 2022). El hecho de que Facebook facilita la divulgación de las producciones y actuaciones de los estudiantes estimula a que se puedan generar más productos y de mejor calidad; lo que se verá reflejado en la consecución de resultados de aprendizaje escolar que sean satisfactorios (Meng-Mei, 2018;Salas-Rueda, 2020).…”

Section: Facebook Como Herramienta Para Aprenderunclassified

Facebook y su aprovechamiento pedagógico: Percepciones de educandos y educadores de educación básica

Martínez¹,

Huamaní²

2022

Comuni@cción

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Como parte del acelerado desarrollo de las telecomunicaciones, las redes sociales han irrumpido de manera determinante en la vida de los pobladores del planeta; dentro de ellas destaca Facebook, por lo cual, constituye un medio de comunicación muy importante entre los educandos. El estudio trata sobre Facebook y su utilización como recurso pedagógico; en tal sentido, el objetivo de la investigación es explicar en base a interpretaciones la percepción que tienen docentes y estudiantes de educación básica de un distrito de Cusco en Perú, con respecto a la red social Facebook y su aprovechamiento pedagógico. La investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, para recolectar la información. Esta se realizó a través de una guía de entrevista que se aplicó a 10 docentes y 5 estudiantes del mencionado distrito. Los resultados arrojaron que, docentes y estudiantes coinciden en que Facebook es la red social más importante y que es posible utilizarla en actividades de aprendizaje. Se concluye que, es factible realizar un aprovechamiento pedagógico de la red social Facebook por la facilidad de uso y el permitir el desarrollar actividades conducentes a mejorar las competencias en los estudiantes, pero previo a ello las actividades deben ser planificadas por el docente.

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Impacto de las redes sociales en el desarrollo profesional en Educación Física: usos, motivaciones y oportunidades

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Facebook y su aprovechamiento pedagógico: Percepciones de educandos y educadores de educación básica

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