Implantação de uma Liga Acadêmica de Anatomia: Desafios e Conquistas

Silva, Jorge Henrique Santos da; Chiochetta, Larissa Grasieli; Oliveira, Luana Fraga Torres de; Sousa, Vivian de Oliveira

doi:10.1590/1981-52712015v39n2e03012014

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“…19 No que concerne às motivações para integrar uma Liga Acadêmica, os resultados apresentados são similares aos achados de outros trabalhos, cujos autores descrevem o desejo de aprimorar o conhecimento em um dado tema, a prática do aprendizado e a qualificação profissional como principais motivações para ingressarem em uma LA, a partir de uma perspectiva de exploração das possibilidades de desenvolvimento pessoal, social e profissional. 20,21 A possibilidade de ultrapassar a teoria e aplicar os conhecimentos na prática propicia uma reflexão acerca do desejo dos estudantes por reconhecimento social como um futuro profissional capacitado, da necessidade de aproximação com a prática de atenção à saúde, e das insuficiências curriculares de um sistema educacional que não aproxime teoria e prática. [22][23][24] Nesse sentido, Floss, Miranda Júnior & Teixeira 5 mostraram que a interação horizontalizada e integrativa com a comunidade é capaz de tornar os futuros profissionais de saúde mais próximos da população, mais sensíveis aos seus problemas e dificuldades, e aptos a ultrapassar uma prática centrada apenas no aspecto biológico do processo saúde-doença.…”

Section: Discussionunclassified

Ligas Acadêmicas na formação do profissional de saúde para o Sistema Único de Saúde: potencialidades e desafios

Costa

Ribeiro

Fagundes

et al. 2020

DEMETRA

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Introdução: As Ligas Acadêmicas (LA) são associações estudantis que contribuem com o estreitamento da relação ensino-serviço-comunidade. Objetivo: Analisar as potencialidades e os desafios das Ligas Acadêmicas como dispositivos de aprendizagem a partir da percepção de alunos e egressos dos cursos da saúde de dois campi de uma universidade pública do Nordeste brasileiro, com modelos de ensino distintos. Métodos: Trata-se de um estudo qualitativo, cujos dados foram coletados por meio de Grupos Focais e analisados pela técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: Foi identificado que, apesar dos desafios inerentes à gestão de pessoas, ao processo de normatização das Ligas e à necessidade de recursos financeiros para a realização das ações, as Ligas Acadêmicas, independentemente do modelo de ensino adotado pela instituição, desempenham importante papel na formação de profissionais de saúde com maior senso crítico, ampliada visão sobre o modo de promover saúde e maior atenção aos princípios e demandas do Sistema Único de Saúde. Conclusão: A partir dos resultados, sugere-se aos discentes e professores uma atuação que favoreça a superação de desafios e a troca de experiências para potencializar a formação complementar em saúde. Às instituições de ensino cabe o papel de acompanhamento das ações das Ligas para garantir e fortalecer a extensão universitária.

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Section: Discussionunclassified

Ligas Acadêmicas na formação do profissional de saúde para o Sistema Único de Saúde: potencialidades e desafios

Costa

Ribeiro

Fagundes

et al. 2020

DEMETRA

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“…Ao debruçarmos sobre a literatura consultada, podemos observar, sob o aspecto da saúde, que a grande maioria dos autores apresenta as LAs como um instrumento importante na formação durante a graduação, indicando uma crescente utilização desta ferramenta por diferentes áreas, muito embora na área de Odontologia, especificamente, ainda existam poucos relatos 2,11,[14][15][16]22 . Do ponto de vista pedagógico e de impacto na formação acadêmica, nota-se o grande interesse em entender de que forma as LAs contribuem para a formação dos estudantes bem como a mensuração do nível de aprendizado e produção científica.…”

Section: Impacto Na Formação Acadêmicaunclassified

Ligas acadêmicas de Odontologia: uma revisão de literatura

Melo

Berry²,

Souza³

2019

Rev ABENO

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Ligas acadêmicas são definidas como atividades extracurriculares coordenadas por estudantes com a tutoria e participação de docentes, tendo também a participação de pesquisadores e profissionais de saúde. Os integrantes almejam contribuir com suas experiências, explorar e aprofundar o conhecimento sobre um determinado tema. O presente estudo tem por objetivo buscar na literatura subsídios para delinear a importância e contribuição das ligas acadêmicas para a formação dos discentes em Odontologia. Na estratégia de busca foram utilizados os descritores “Educação”; “Educação em saúde”; “Atividade extracurricular”; “Ligas Acadêmicas”; e “Odontologia”, nos idiomas inglês, português e espanhol, nas bases de dados PubMed, Google Scholar, MEDLINE, LILACS e SciELO. Foram encontrados 3.552 artigos científicos publicados de 2000 a 2017. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 30 documentos, os quais foram consultados integralmente. Os resultados encontrados foram sistematizados em 4 eixos temáticos: Saúde, Odontologia, Atividade extracurricular e Impacto na Formação Acadêmica. Com base na literatura consultada, conclui-se que apesar da quantidade expressiva de artigos encontrados, poucos abordam especificamente o tema Liga Acadêmica. Os artigos específicos ressaltam que as ligas acadêmicas são benéficas para seus participantes, aperfeiçoando a prática de autoaprendizado, liderança, inter-relação, empatia e a troca mútua de conhecimento entre seus participantes e sociedade.

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“…Apesar de muitos trabalhos mencionarem o período da ditadura militar como de efervescência no surgimento de ligas 2,5,7,8,13 , falta material comprobatório desta afirmação. O que se encontra são publicações que citam outras publicações, reproduzindo uma informação sem respaldo documental.…”

Section: Introductionunclassified

“…Pego-Fernandes e Mariani 9 consideram as LAM como oportunidades singulares para o desenvolvimento de atividades extracurriculares. Nos artigos publicados por participantes de LAM que descrevem suas experiências, tendem a predominar opiniões positivas 13,16,17 , que destacam a produção científica e o protagonismo estudantil. Torres 7 , por sua vez, mostra preocupação com a possibilidade de as LAM reforçarem a competitividade no curso e de assumirem a função de preencher lacunas curriculares.…”

Section: Introductionunclassified

Ligas Acadêmicas e Formação Médica: Estudo Exploratório numa Tradicional Escola de Medicina

Moreira

Mennin

Lacaz

et al. 2019

Rev. bras. educ. med.

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RESUMO O grande número de ligas acadêmicas na Escola Paulista de Medicina (EPM) da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp) leva a questionamentos acerca de seu significado para os estudantes e do papel que desempenham na formação médica, assim como preocupações sobre distorções no ensino, especialização precoce, relevância social e inserção no Sistema Único de Saúde (SUS). Para tentar elucidar essas questões, este estudo, de caráter qualitativo, constou de análise documental dos estatutos das ligas; análise de conteúdo dos depoimentos dos alunos participantes das ligas, colhidos em quatro grupos focais e em entrevistas com dois docentes preceptores de ligas. Foram encontradas 45 ligas atualmente em funcionamento na EPM-Unifesp, a grande maioria ligada a uma especialidade médica. Os principais motivadores para participação nas ligas foram a busca por prática, vontade de conhecer melhor uma especialidade, complementação de conhecimentos e necessidade de reconhecimento como adulto profissionalmente responsável. Tanto alunos quanto professores reconhecem que, por vezes, as ligas ocupam-se de reparar falhas da graduação. Das ligas estudadas, poucas têm atuação em pesquisa ou extensão, priorizando aulas teóricas e atendimentos, supervisionados por docentes, médicos não docentes, residentes ou alunos de anos mais adiantados. Os preceptores se encarregam principalmente da parte organizacional. As ligas podem reproduzir modelos da graduação, isto é, sobrecarga de atividades, aulas expositivas e ruins. Quanto à inserção no SUS, as ligas poderiam ser um espaço de capacitação para nele atuar. Apesar de estudantes afirmarem que pensam em fazer residência na área da liga, os docentes discordam de que elas levem a uma especialização precoce. Considera-se que, ao mesmo tempo em que preenchem lacunas e expectativas em relação ao curso, as ligas têm limitações quanto ao impacto de suas atividades na formação e relevância social, podendo subverter a estrutura curricular e também favorecer a especialização precoce. Recomenda-se maior atenção por parte da Câmara de Graduação da EPM às ligas acadêmicas no que se refere a número de ligas existentes, processo seletivo, atividades desenvolvidas, docentes envolvidos e objetivos explicitados, no sentido de avaliar o papel das ligas no currículo e na formação médica. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MÉDICA 43 (1) : 115 -125 ; 2019 116 Lucas Magalhães Moreira et al. http://dx.ABSTRACT The rising number of students leagues in the Escola Paulista de Medicina of the Universidade Federal de São Paulo (EPM-Unifesp) leads to questions about their meaning to students and their role in medical training, as well as concerns about learning distortions, early specialization, social relevance, and insertion in the Brazilian national health system, called the Sistema Único de Saúde (SUS).In order to try and clarify these questions, this qualitative study analyzes the statues of the leagues, and the statements of tutors and students, gathered by means of four focal groups with students and two interview...

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Implantação de uma Liga Acadêmica de Anatomia: Desafios e Conquistas

Abstract: PALAVRAS-CHAVE

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Ligas Acadêmicas na formação do profissional de saúde para o Sistema Único de Saúde: potencialidades e desafios

Ligas Acadêmicas na formação do profissional de saúde para o Sistema Único de Saúde: potencialidades e desafios

Ligas acadêmicas de Odontologia: uma revisão de literatura

Ligas Acadêmicas e Formação Médica: Estudo Exploratório numa Tradicional Escola de Medicina

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